就业导向下高职英语教育专业的教学思考论文

2024-09-30 14:10:55

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[摘要]：英语教育是高职英语课程教学的重要组成部分，基于就业导向的高职英语教育是教师关注的重点。本文围绕高职英语教育专业的教学话题，从学生就业导向下教学的基本要求和教学策略两个方向进行探讨，重点体现就业导向下高职英语教育的实效性，以期给教育同仁带来一些帮助和参考。

景德镇中国陶瓷博物馆外宣文本英译实践案例分析论文

2024-09-30 13:57:21

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[摘要]：本论文以景德镇中国陶瓷博物馆的外宣文本作为研究对象，基于李长栓提出的“理解、表达、变通”框架，选取博物馆内部分展品名称以及解说词开展汉译英实践，针对博物馆原译文本中出现的翻译错误进行了修正，提供了改进后的译文，从外宣文本翻译的角度针对博物馆传承和发扬景德镇优秀陶瓷文化提出了可行性建议。

技术民主化视域下ChatGPT对英语教育影响研究论文

2024-09-30 13:41:21

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[摘要]：本文通过深入研讨技术民主化趋势背景下ChatGPT给英语教学带来的影响，提出了ChatGPT赋能英语教学的观点，并深入分析了其给语言学习者及教师带来的利弊与出现的问题。在发现这些问题的基础上，深入思考了其背后的原因与应对措施，最终得出结论：ChatGPT确实会对英语教学产生冲击，但仍需辩证看待以ChatGPT为代表的新兴语言智能，教师和学习者应提高批判性思维能力和自控能力。

基于游戏化教学的小学英语词汇教学设计论文

2024-09-30 11:57:26

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[摘要]：小学英语教学注重培养学生听、说、读、写的综合能力，而词汇则是它们共同的基础。游戏化教学符合小学阶段儿童身心发展的特点，在语言教育中具有其他活动不可替代的价值。游戏与词汇教学的有效结合能够激发学生学习英语词汇的兴趣，帮助加强记忆，提升自信，从而提高学生的英语水平。本文通过梳理游戏化教学的相关理论，分析小学英语词汇的教学现状，将教学与游戏相融合，设计出人教版英语四年级下册Unit6 Shopping的教学案例。

基于数据挖掘的职业本科英语教师教学能力评价研究论文

2024-09-30 11:41:00

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[摘要]：]构建完善的教师教学能力评价机制、建立健全教师教学能力评价方法是提高职业本科院校英语教师教育教学能力的关键。本文结合“教师教育教学能力评价”等内容的研究现状，对职业本科英语教师教学能力评价机制的评价内容、评价主体与价值取向加以分析，将数据挖掘方法引入评价机制的建立中，采用粗糙集约简处理的方法、设置关联规则的方法实现英语教师教学数据挖掘，然后根据数据挖掘结果设置评价指标及其权重，并提出相应的英语教师教学能力提升措施。

基于跨文化交际理论的高校英语教学策略研究论文

2024-09-30 11:30:04

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[摘要]：本研究基于跨文化交际理论，通过分析高校英语跨文化意识教学现状，结合实际案例，深入研究英语跨文化意识的培养举措和高校英语教学策略。研究表明，上述策略的实施能够有效促进高校学生跨文化意识的培养。这些策略也为高校英语教学中跨文化意识教育的改进提供了理论和实践指导。

基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学研究论文

2024-09-30 11:13:45

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[摘要]：2022年颁发的《义务教育英语课程标准》强调了“教—学—评”一体化的重要作用，要求英语教师在教学中要更好地将“教”“学”“评”三者有机结合，以此来提高英语课堂教学的质量。但在传统的初中英语教学过程中，依然存在不注重教学评价等问题。秉持“教、学、评”始终如一的教学理念，教师有针对性地完成教学目标，实现知识、技能的有效传授，构建出高效的教学课堂。基于此，本文将从“教—学—评”一体化的角度出发，探讨初中英语阅读教学的策略。

关联理论视域下外宣报道中模糊语的翻译策略探究论文

2024-09-30 11:02:48

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[摘要]：本文以关联理论为视角，阐释了关联理论与外宣翻译的内在逻辑以及商务外宣报道中存在模糊性表达的原因，同时在自建小型语料库的基础上，对模糊限制语使用进行了归纳和梳理并提出相关翻译策略，以期为译者提供参考。

高职英语“课程思政”资源库建设的实践研究论文

2024-09-30 10:38:53

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[摘要]：高职英语“课程思政”资源库建设是实现高职院校英语课程育人功能的重要抓手和主要路径。本文从资源库建设的依据入手，重点从资源库内容框架建设和开发与应用模式框架建设两方面探讨高职英语“课程思政”资源库的建设路径，并与本校资源库建设和应用的实践案例相结合开展实践研究，期待能为高职英语“课程思政”资源库建设的不断成熟和完善提供一些参考和帮助。

高校英语专业师范生模拟课堂设计探析——以《英语听力教材》第三版第二册Unit1 Under the Same Roof为例论文

2024-09-29 17:25:55

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[摘要]：继英语学习活动观出台之后，很多高校师范生的培养计划也产生了改变，而模拟课堂是英语师范生锻炼专业能力，培养教学技能的重要实践方式。作为一种新型的现代教学手段，模拟课堂能够提升师范生的教学技能与整体素养。本文结合课堂实例，探析英语课堂中模拟课堂存在的问题，并进行教学反思，以便更好地提高高校英语师范生课题设计能力。