跨文化视角下中外合作办学项目雅思英语教学模式构建论文

2024-09-30 15:58:56

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[摘要]：本文以培养学生跨文化交际能力为出发点，深入探讨适用于中外合作办学项目的英语教学方法，以及在教学理念、资源配置、课程评价和思想政治教育等方面的教学实践与创新。通过充分分析中外合作办学项目学生的特点，设计以产出为导向的多模态雅思英语课程，探索雅思英语教学的培养模式，进一步完善中外合办项目学生跨文化沟通能力培养的实施路径，从而为同类型高校在人才培养方面提供借鉴。

跨文化视角下英美文学作品中的语言艺术探析论文

2024-09-30 15:51:34

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[摘要]：本文通过跨文化视角对英美文学作品中的语言艺术进行深入探析。本文首先选择了奥威尔的《一九八四》和莫里森的《亲爱的》这两部作品，分析它们在语言艺术方面的差异和共通之处；其次探讨了语言选择与表达方式、文化隐喻与象征的体现；接着探讨了文化差异对语言艺术的塑造影响；最后从翻译与本土化、文学作品在不同文化间的接受与解读两个角度，深入研究了语言艺术的跨文化传播。

跨文化交际视野下公共英语课教学创新策略探——以云南艺术学院文华学院为例论文

2024-09-30 15:38:59

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[摘要]：我国高等教育已步入新时代，作为服务地方产业发展的民办本科院校，现已成为教育战线上一支重要的生力军。随着“xxx”的不断推进，云南与南亚、东南亚国家交流日益密切，合作不断深化，我国对精通通用国际语言、通晓国际规则等的复合型专业人才的需求不断扩大，高等教育的基础性和先导性作用日显突出。因此，本文主要以云南艺术学院文华学院为例，分析跨文化交际能力的重要性及公共英语教学现状，探究跨文化交际视野下公共英语课教学创新策略。

跨文化翻译中语言与文化因素的挑战与策略论文

2024-09-30 15:31:22

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[摘要]：跨文化翻译是在不同语言和文化之间进行信息传达的过程。然而，语言和文化差异带来了很多挑战，这对翻译人员提出了高要求。本文从语言障碍和文化障碍两个方面探讨了跨文化翻译中的挑战，并提出了相应的处理策略，包括语言转换策略、语言化解策略、文化转换策略和文化化解策略。

军人职业素养视域下军校《大学英语》课程通用英语部分思政功能的实现论文

2024-09-30 14:36:06

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[摘要]：提高军人职业素养对军人、军队和国家而言意义重大，也是军校《大学英语》课程思政责无旁贷的使命。本文从军人职业素养的生成机制出发，阐述了《大学英语》课程通用英语部分思政的四个基本原则和五种主要的思政元素融入方法，从而明确军校《大学英语》课程通用英语部分如何实现提升军人职业素养的思政功能。

就业导向下高职英语教育专业的教学思考论文

2024-09-30 14:10:55

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[摘要]：英语教育是高职英语课程教学的重要组成部分，基于就业导向的高职英语教育是教师关注的重点。本文围绕高职英语教育专业的教学话题，从学生就业导向下教学的基本要求和教学策略两个方向进行探讨，重点体现就业导向下高职英语教育的实效性，以期给教育同仁带来一些帮助和参考。

景德镇中国陶瓷博物馆外宣文本英译实践案例分析论文

2024-09-30 13:57:21

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[摘要]：本论文以景德镇中国陶瓷博物馆的外宣文本作为研究对象，基于李长栓提出的“理解、表达、变通”框架，选取博物馆内部分展品名称以及解说词开展汉译英实践，针对博物馆原译文本中出现的翻译错误进行了修正，提供了改进后的译文，从外宣文本翻译的角度针对博物馆传承和发扬景德镇优秀陶瓷文化提出了可行性建议。

技术民主化视域下ChatGPT对英语教育影响研究论文

2024-09-30 13:41:21

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[摘要]：本文通过深入研讨技术民主化趋势背景下ChatGPT给英语教学带来的影响，提出了ChatGPT赋能英语教学的观点，并深入分析了其给语言学习者及教师带来的利弊与出现的问题。在发现这些问题的基础上，深入思考了其背后的原因与应对措施，最终得出结论：ChatGPT确实会对英语教学产生冲击，但仍需辩证看待以ChatGPT为代表的新兴语言智能，教师和学习者应提高批判性思维能力和自控能力。

基于游戏化教学的小学英语词汇教学设计论文

2024-09-30 11:57:26

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[摘要]：小学英语教学注重培养学生听、说、读、写的综合能力，而词汇则是它们共同的基础。游戏化教学符合小学阶段儿童身心发展的特点，在语言教育中具有其他活动不可替代的价值。游戏与词汇教学的有效结合能够激发学生学习英语词汇的兴趣，帮助加强记忆，提升自信，从而提高学生的英语水平。本文通过梳理游戏化教学的相关理论，分析小学英语词汇的教学现状，将教学与游戏相融合，设计出人教版英语四年级下册Unit6 Shopping的教学案例。

基于数据挖掘的职业本科英语教师教学能力评价研究论文

2024-09-30 11:41:00

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[摘要]：]构建完善的教师教学能力评价机制、建立健全教师教学能力评价方法是提高职业本科院校英语教师教育教学能力的关键。本文结合“教师教育教学能力评价”等内容的研究现状，对职业本科英语教师教学能力评价机制的评价内容、评价主体与价值取向加以分析，将数据挖掘方法引入评价机制的建立中，采用粗糙集约简处理的方法、设置关联规则的方法实现英语教师教学数据挖掘，然后根据数据挖掘结果设置评价指标及其权重，并提出相应的英语教师教学能力提升措施。