我国二语英语语音习得研究十年（2013—2022）综述论文

2024-10-11 11:16:21

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[摘要]：本研究基于中国知网（CNKI）2013—2022年收录的87篇核心期刊论文，探寻我国英语学习者语音习得方面研究的进展和不足。在总体态势上，2013年和2022年的发文分别为13篇和4篇，年均发文量为8.7篇，其中2016年达到最高值为14篇。研究方法主要以实证研究为主导，尤以语音实验为主流，凸显了实验语音学研究范式的主导地位。在研究对象方面，大学生群体论文数量为48篇，中小学生群体论文为15篇，研究对象分布不均衡。就研究内容而言，音段和超音段综合研究居首位，超音段研究次之，音段研究最少。

变异学视域下《丰乳肥臀》中文化负载词的英译论文

2024-10-11 11:13:23

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[摘要]：《丰乳肥臀》是莫言最具代表性的作品之一，其中不乏一些极具中国特色的文化负载词。本文以葛浩文英译《丰乳肥臀》为研究对象，以变异学为理论框架，具体分析葛浩文译本中文化负载词的翻译方法，探究影响译者翻译方法选择的因素，以期对当下中国文学的英译产生积极作用，为进一步推动中国文学“走出去”贡献绵薄之力。

POA理论指导下初中英语课程思政教学策略探究论文

2024-10-11 10:23:16

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[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》规定了英语教学目标要在培养学生英语学科素养的基础上完成“立德树人”的根本任务，而将课程思政融入英语教学符合新时期教育改革新趋势。当前初中英语课程思政存在教学形式单一、“学用分离”、教学效率低下等问题。为发挥英语课程与“大思政”的育人合力，引导学生在发展学科专业知识的同时树立正确的价值观，培育高尚的道德情操和高阶思维品质，本文将POA理论用于指导英语课程思政教学实践，在驱动—促成—评价过程中探索初中英语课程思政教学实施新路径，为教育改革提供新思路。

OCPA英语专业课程思政模式构建与探索论文

2024-10-11 10:10:09

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[摘要]：讲好中国故事是外语人义不容辞的责任与担当，新时代对英语专业建设提出了新要求。本文首先分析了英语课程思政教学研究与实践中存在的三个问题，然后提出了英语课程思政建设的三个目标，最后提出了英语课程思政的模式构建，包括构建OCPA课程育人体系，搭建三层“实战”平台。

《智逾神明》中的二元对立研究论文

2024-10-11 10:01:25

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[摘要]：《智逾神明》是美国女性主义作家凯特·肖邦创作的一部短篇小说，讲述了女主角宝拉克服各种困难，最终成为一名伟大音乐家的故事。宝拉曾被评为是最贴近肖邦本人的角色。本文运用结构主义文学批评理论中的二元对立理论，分析了小说中主要人物在职业选择、婚姻观念和音乐追求上所呈现出来的对立，旨在通过人物之间思想观念的冲突，探索宝拉的成功之路并揭示肖邦对于女性独立的深切期盼。

《我们的小镇》中的边缘群体书写研究论文

2024-10-11 09:49:33

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[摘要]：对于桑顿·怀尔德的戏剧代表作《我们的小镇》，各界学者针对戏剧表现、哲学思想和情节主题等方面进行了较为细致的研究，但对格洛佛角小镇中边缘群体的探讨较少。本文聚焦于远离小镇、思想观念不同以及女性这三类边缘群体，从共同体理论视角出发，研究怀尔德在《我们的小镇》中对于边缘群体的塑造，揭示共同体建设中边缘群体被忽视的状况。

《瓦尔登湖》徐迟译本和戴欢译本中的读者意识关照论文

2024-10-11 09:38:39

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[摘要]：翻译中的读者意识强调译文要关照目标语读者的语言规范、认知语境及思维方式。本文基于译文的可读性、可理解性和可接受性，对《瓦尔登湖》徐迟译本和戴欢译本进行比较，分析读者意识如何影响译者对译文的选择。研究表明，徐迟和戴欢在翻译过程中都充分关照了读者，力求译文符合不同中文读者人群的语言规范、认知语境和思维方式，从而提高译作在目标语读者中的认可度。

“微写作”在初中英语阅读教学中的应用探究论文

2024-10-11 09:13:44

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[摘要]：介绍在初中英语阅读教学中应用“微写作”的优势。从篇幅、时长、立意和评价四个方面分析初中英语阅读教学中“微写作”的设计要点，旨在将学生阅读学习的效率最大化、思路结构化。结合教学实例，探索在初中英语阅读教学中应用“微写作”的策略，即指向阅读语言教学，组织仿写式“微写作”活动；指向阅读思想教学，组织扩写式“微写作”活动；指向阅读结构教学，组织缩写式“微写作”活动；指向阅读兴趣教学，组织导语式“微写作”活动。

微写作在高中英语课堂上的应用探讨论文

2024-10-07 21:26:19

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[摘要]：在英语写作过程中学生经常面临着无从下手和无话可说，以及无法正确运用英语知识描述自己的想法等困境，导致学生在英语写作方面表述不清楚和写作深度不够，因此，教师在英语课堂中可以使用微写作的方法进行微写作教学，引导学生用短小的写作形式进行练习，促进学生在英语写作方面能力的不断提升。本文旨在探讨教师在进行英语教学时如何合理使用微写作的形式帮助学生提高英语综合水平。

斯坦纳翻译理论视域下英汉双语新闻探讨——以“中国日报双语新闻”微信公众号文本为例论文

2024-10-07 21:17:12

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[摘要]：“中国日报双语新闻”微信公众号的文本具有来源权威、紧跟社会时事和话题广泛等特点，相当具有研究价值。本文在阐释学视域下，从斯坦纳翻译理论的四个步骤的维度分析该公众号文本英汉互译的过程，为系统地理解我国对外文化传播的立场和方向，提升相关人员英汉互译水平和国际传播素养，建立中国特色话语体系做出有益探究。