在小学音乐教学中数字化技术的应用研究论文

2026-06-09 18:05:37

1

[摘要]：数字化技术的发展和应用为教育领域注入了新鲜血液，极大地推动了教育教学改革的进程。对音乐学科而言，灵活运用数字化技术不仅能创新音乐教学形式，还能丰富音乐教学资源，对改善学生的音乐学习体验有很大帮助。

基于情境任务的小学语文“表达与交流”素养评价教学路径论文

2026-06-09 17:54:05

3

[摘要]：本文基于对四年级上册“表达与交流”的实践探索，摸索出了基于情境任务的小学语文“表达与交流”素养评价的“四维”实施体系。

基于结构化主题的小学数学单元整体教学实践论文

2026-06-09 17:48:45

5

[摘要]：本文聚焦基于结构化主题的小学数学单元整体教学实践。文章首先阐释了结构化主题下小学数学单元整体教学的内涵与特征。

基于 STEM 理念在小学数学教学中培养学生问题解决能力的策略研究论文

2026-06-09 17:43:03

1

[摘要]：STEM理念是一种跨学科的创新性教育理念，倡导融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）领域的知识实施教学。

名师工作室赋能区域阅读教育的本土实践

2026-06-09 17:42:34

4

[摘要]：在全民阅读战略推进背景下，区域阅读教育面临资源失衡、协同不足、专业滞后等困境。

基于“用、做、创”融合理念的初中化学跨学科实践探索论文

2026-06-09 17:36:54

2

[摘要]：本文以人教版九年级化学上册“基于特定需求设计和制作简易供氧器”跨学科实践项目为载体，系统呈现“用中学、做中学、创中学”理念的课堂落地路径。

基于“教—学—评”一致性的小学语文阅读教学路径研究论文

2026-06-09 17:31:42

2

[摘要]：教、学、评是构成高质量教学过程的关键要素，也是深化课程教学改革的关键环节，对教师高效开展语文阅读教学、培养学生核心素养有重要意义。

基于“教—学—评”一致性的小学数学教学策略论文

2026-06-09 17:28:22

2

[摘要]：教—学—评”一致性深入人心，指引着小学数学教师优化传统教学。然而，当前的教学实践中出现了目标定位尚待明确、整体观照仍需加强、评价技术有待提高这三大问题，影响了“教—学—评”一致性价值的实现。

基于“备—教—学—评”一致性的小学语文阅读教学实践研究论文

2026-06-09 17:24:36

1

[摘要]：“备—教—学—评”一致性强调在教学评价的诊断与导向下，将备课、教学以及学生学习进行有机融合，真正实现以评促教、以评促学，为推动教学改革工作的有序开展注入源源不断的动力。

核心素养视域下小学语文语感的培养路径探究论文

2026-06-09 17:20:06

2

[摘要]：文章结合具体的教学案例，探讨了如何将对文化自信、语言运用、思维能力与审美创造等核心素养的培养融入语感训练，实现学生语言感知力、表达力与文化理解力的协同发展，为语文学科核心素养的落地提供实践参考。