基于多模态语篇的高三英语主题语境词汇教学实践与思考论文

2025-05-28 13:55:49

4

[摘要]：《普通高中英语课程标准》(20 17版）指出：词汇学习不只是记忆词汇的音形义，更重要的是在语篇中，通过听说读看写等语言活动，理解和表达与各种主题相关的信息或观点，高中英语词汇考学除了引导学生更深入理解和更广泛应用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词块意识，在大量的语言学习活动中，强化语感，迁移词语运用能力，最终做到词语内化，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。

基于多模态视域下初中学生英语多元识读能力的培养论文

2025-05-28 13:45:51

3

[摘要]：随着全球化的不断发展和信息技术的飞速进步，英语学习对学生的综合素养提升和未来发展至关重要。在当前初中英语教育中，传统的课堂模式难以满足学生多元化的学习需求，如何培养学生多元识读能力成为一个亟待解决的问题。多元识读能力是指学生在阅读和理解信息时，能够充分利用文字、图像、音频、视频等多种形式的信息，形成全面、多层次的认知。基于此，英语教师需要在课堂教学中引入视觉等多种因素，在激发学生探索课程知识基础上提高他们在多元煤体环境下的信息处理能力，有利于培养学生的综合素质。因此，本文旨在探讨基于多模态视域的教学方法，

基于单元整体教学的初中英语作业设计策略探究论文

2025-05-28 12:01:00

2

[摘要]：目前，如何实施单元整体教学已成为初中英语教学领域的重要课题，而作业设计是单元整体教学设计的重要一环。文章在概述单元整体教学内涵后，指出基于单元整体教学设计初中英语作业应重视学生语言能力、学习能力的提升，引导学生深挖单元主题意义，并以人教版八年级下册Unit 2“I’ll help to clean up the city parks”为例，系统论述基于单元整体教学的初中英语作业设计策略，提出基于单元整体教学的初中英语作业设计注意事项。

基于大单元视域的小学语文现代诗歌单元教学研究—以四年级下册第三单元为例论文

2025-05-28 11:52:04

2

[摘要]：现代诗歌是小学语文教学中的一个重要模块，虽然各教学单元都会以特定的人文主题来编排诗歌作品，以便于学生理解和学习，但诗歌教学始终具有一定难度，需要采用更为科学的教学方法。大单元教学是一种符合学生认知发展规律的教学方法，能够促进教学水平的提高。文章概述大单元教学的特点及其在语文教学中的作用，以部编版小学语文四年级下册第三单元为例，分析大单元视域下小学语文现代诗歌单元教学的策略。

基于产出导向法的高中英语阅读教学模式实例探究论文

2025-05-28 11:44:33

7

[摘要]：“产出导向法”（Production-Oriented Approach，以下简称POA)是北京外国语大学文秋芳教授提出的，一种强调以教学活动中以学生为中心，聚焦学生的学习过程与效果，关注其最终产出的外语教育理论与实践体系。截至202 4年9月，在中国知网数据库中，以“产出导向法”为检索词，可以发现共有3 342篇学术期刊论文，如果再加上“高中英语”进一步进行精确搜索，可以得到6 3篇文章。这说明，产出导向法在高中英语教学中逐渐引起关注，也有着广阔的运用空间。

基于产出导向法的大学英语口语教学模式创新与优化论文

2025-05-28 11:35:35

2

[摘要]：产出导向法是一种注重语言输出的教学理念，旨在通过明确的产出目标引导学生的语言学习，特别是口语表达能力的提升。相较于传统的以输入为主的教学，产出导向法强调语言输入与输出的有机结合，促使学生在真实情境下进行语言运用。该方法在大学英语口语教学中的应用，不仅能够激发学生的学习动机，还可以通过情境创设、项目学习、科技赋能等方式，优化教学过程，提升学生的实际口语表达与跨文化交际能力。从教学目标的设定、内容的创新与科技应用等角度，探讨产出导向法在大学英语口语教学中的具体应用路径，并提出新的教学评价方式，以促进教学效果的

基于POA理论的高中英语词汇教学行动研究论文

2025-05-28 11:25:34

3

[摘要]：介绍产出导向法（POA）及相关研究。以安徽省某高中高一年级的80名学生为研究对象，将其分为实验班和控制班，两班人数均为40人，以POA理论为指导思想，采用调查问卷、语言测试、半结构化访谈、同行观察等研究方法，开展为期一学年的英语词汇教学行动研究。通过分析相关数据发现，基于POA理论的英语词汇教学有助于提升学生的英语成绩，但是与性别无显著相关；同时，通过质性调查发现，实验班学生对英语课堂教学有更积极的反馈。

基于OBE理念的电子封装技术专业课程教学改革探索论文

2025-05-28 11:16:01

3

[摘要]：电子封装技术是现代电子产业的重要组成部分，随着电子产品朝小型化、高集成化、高性能化方向发展，电子封装技术也进入飞速发展时期。传统电子封装技术教学往往偏重理论知识，忽视培养学生的实践能力。而OBE理念作为一种新型教育理念，为教学改革提供了有力支持。OBE理念以学生为中心、以成果为导向，注重培养学生解决复杂工程问题的能力和创新能力，为新时代电子封装人才的培养奠定了基础。基于此，从电子封装技术专业课程特性及课程教学现状入手，分析OBE教学理念优势，探索OBE理念在电子封装技术专业课程实践教学中的探索，旨在培养具

基于OBE理念的程序设计基础课程思政教学改革研究论文

2025-05-28 11:08:52

7

[摘要]：为了落实课程思政立德树人的根本任务，基于OBE教育理念，探讨程序设计基础课程的思政改革与实践。分析当前教学中思政元素与课程内容结合不紧密、学时不足及教学方法单一等问题，提出改革的总体设计，即明确课程目标、重构教学内容、设计教学过程、建立评价体系。通过悦趣化、体验式专业育才模式和“触发—感知—行动—引领”思政育人模式，结合教学考核实践，实现知识传授与思政教育的有效融合，旨在培养具有良好道德修养和社会责任感的应用型人才。

基于教学评一体化的初中英语阅读教学策略论文

2025-05-28 11:00:52

3

[摘要]：英语阅读学习是初中阶段一项重要的学习任务，学生阅读能力的提升会促进英语语言理解能力获得相应突破，为后续学生学习更具难度的英语知识做好积累。“教学评一体化”教学是一种创新型的教学模式，其优势在于为学生构建教学、学习、评价一体化的学习机制，学生能够在规范化的模式下完成英语阅读，使学生能高效率、高质量地完成阅读任务。在“教学评一体化”模式下，学生能够了解到自身的阅读优势及不足，便于教师为学生制定针对性的阅读教学指导计划，也能充分激发学生的阅读自我效能感。