批判性思维视域下高中历史课堂的构建研究—以“从‘师夷长技’到维新变法”一课为例论文

2025-04-17 13:54:53

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[摘要]：在当今社会,批判性思维能力的培养越来越受到重视。历史学科作为一门研究人类社会发展变迁的学科,在培养学生批判性思维能力方面具有得天独厚的优势。本文以“从‘师夷长技’到维新变法”一课教学为例,对批判性思维视域下高中历史课堂的构建策略展开深入研究。在分析高中历史教学中培养学生批判性思维必要性的基础上,从情景创设、史料运用、合作探究三个方面提出构建高中历史课堂的策略。

农业高校推进传统节日教育的路径论文

2025-04-17 13:48:32

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[摘要]：为了保障传统节日教育的可持续推进，文章从挖掘传统节日的内涵，传承中华优秀传统文化；充分发挥学校优势，整合传统节日教育资源；强化学校基本职能，开展传统节日教育工作三个方面论述了农业高校推进传统节日教育的路径。

凉州文化资源融入高中语文教学的策略探究论文

2025-04-17 11:57:46

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[摘要]：作为极具地域性和实用性的课程资源，地域文化资源具有真实性、易取性、丰富性的特点。对于语文教学而言，有效整合地域文化资源可以发挥其人文素质的教育价值。鉴于此，教师需要立足本地实际情况，以凉州文化资源为入手点，深入探寻其在高中语文教学中的融合价值与实施策略。本文中，教师将结合自身教学实践，先概述凉州文化资源的基本情况，然后阐述将其融入高中语文教学的价值，最后具体介绍凉州文化资源在高中语文教学中的有效应用策略。

例谈小学信息技术与科学的融合方法论文

2025-04-17 11:50:50

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[摘要]：当前，信息技术在人们的生活和学习中扮演着不可或缺的角色。在小学阶段，信息技术同样是一门重要课程，因此教师需给予足够的重视。考虑到信息技术与科学之间存在紧密联系，教师应努力将二者结合，以提高课堂教学的效果。本文从学科特性、实际问题、融合的必要性以及方法等四个方面探讨了小学信息技术与科学融合的途径。

劳动课五大关键环节实践策略探析论文

2025-04-17 11:42:54

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[摘要]：科学把握五大关键环节是合理规划和设计劳动教育活动、有效开展劳动课教学的重要抓手和保障。本文结合在劳动课中落实五大关键环节的实践困境,针对每个关键环节提出具体教学策略,包括适当讲解说明、规范指导淬炼操作、深入开展项目实践、有效促进反思交流、充分做好榜样激励,以提升劳动课实效,培养学生劳动素养。

开展小学数学项目化教学的探索论文

2025-04-17 11:35:06

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[摘要]：项目化学习能够让学生在富有挑战性的情境中思考、学习、探索、创造,在活动中生成知识、发展能力、提升综合素养。本文聚焦小学数学项目化教学,提出联系现实生活来选定项目主题,组织互动交流以制订项目计划,通过教学活动促进项目实施,搭建分享平台来展示项目成果,重视素养发展并加强项目评价等策略,激发学生学习兴趣,促进教学思维成长。

聚焦共育价值的亲师交往论文

2025-04-17 11:27:03

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[摘要]：家校共育通过亲师交往来实现,亲师交往过程也是家校共育的过程。在具体教育实践中,亲师间往往存在不聚焦共育价值的交往现象。为实现家校共育,家长和教师要在“一切为了孩子”的共同价值追求下,聚焦共育价值,遵循成人交往规律,建立信任关系,在平等尊重的基础上,进行你“来”我“往”的有温度的交往,共同促进孩子的全面成长。

精准突破掌握重点―微课在初中物理实验教学中的应用策略研究论文

2025-04-17 11:18:17

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[摘要]：微课是信息技术与传统教育教学结合的产物，可以帮助学生迅速把握重点，发展核心素养。实验是初中物理教学中的重点内容，为增强教学有效性，教师可以借助微课精准突破，帮助学生掌握重难点，提高教学质量。为实现理想的教育目标，文章基于微课概述及其在初中物理实验教学中的应用价值，从课前、课中及课后三个阶段出发，总结微课在初中物理实验教学中的具体应用策略，意在构建良好的学习氛围，帮助学生积累经验，提高自身核心素养。

教育高质量发展背景下区域循证式教科研实践探索论文

2025-04-17 11:10:27

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[摘要]：教科研在助力区域教育高质量发展的进程中起重要支撑作用。基于时代和区域教育发展的需求,在循证实践与循证教育理念的指导下,北京市通州区教科研从“经验+反思”“概念+思想”走向“数据+证据”的循证式教科研。其经过酝酿期、发展期、推广期三阶段的探索,构建教师队伍科研素养提升的路径体系,建立聚焦区域教育关键问题的项目推进机制,制订指向学校内涵发展的评价标准,在区域教师素质、学校品质、教育质量提升方面取得一定成效。

家校社“协同育人”理念下的家庭教育项目设计与实施论文

2025-04-17 11:03:08

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[摘要]：在“双减”政策背景之下，学校基于家校社“协同育人”的理念，积极打造“YI”家学堂家庭教育品牌项目，以“家庭教育更适‘宜’、亲子沟通更容‘易’、家庭建设更有‘益’，家校合作‘一’家亲”为宗旨，设立初、中、高三阶课程，开展全员、全过程、全方位、层级化的家庭教育指导研究，不断推进家庭教育指导工作，促进未成年人健康成长。