教育论文
-
以核心素养为导向的初中化学跨学科项目式教学设计论文
2024-04-26 11:06:48
1[摘要]:新课程改革背景下,应试教学观念逐渐被核心素养所替代,将学生培养成为“全面发展的人”已成为新的教学目标。为了顺应新课程改革的要求,探索跨学科综合化教学模式、引导学生在探究式学习中发展学科核心素养已成为教学研究的重点。在这一背景下,跨学科项目式教学模式开始走进教师的视野,并在初中化学课堂上得到了广泛的应用。文章基于课堂教学实践,针对核心素养下初中化学跨学科项目式教学模式的设计路径进行了探究,旨在为课堂教学提供参考和依据。
-
以分级目标引领初中语文议论文写作教学论文
2024-04-26 10:58:19
1[摘要]:分级目标作为一种教学策略,将复杂的学习任务或技能分解为更小、可管理的目标和步骤。本文分析了四个级别的目标,包括明确论题和观点、寻找论据和例证、运用适当的语言和修辞手法、检查和修订;对于每个级别的目标提供了详细的指导,包括如何确定写作主题、提炼核心观点、列举支持论点、搜索合适的例子和证据、使用恰当的词汇和修辞手法以及改进句子和段落的流畅性。
-
学习任务群视角下的初中语文阅读教学探究论文
2024-04-26 10:40:06
4[摘要]:在初中语文阅读教学中,教师可以从课前导入、课堂教学、课后实践等方面入手,构建不同形式的学习任务群,拓展阅读教学的形式、提升学生的阅读能力。在课前导入中,通过学习任务群的构建激发学生的阅读兴趣;在课堂教学中,通过学习任务群的构建增强学生的文本梳理能力、鉴赏能力、思辨能力、创造性表达能力;在课后教学中,通过学习任务群的构建引导学生展开实践活动,实现文本知识的学以致用。本文总结分析了学习任务群视角下的初中语文阅读教学路径选择,旨在提升初中语文阅读教学质量。
-
学习任务群视角下的初中古诗文教学策略研究论文
2024-04-26 10:31:29
4[摘要]:古诗文教学是初中语文教学的重要组成部分,也是应试教育环境下,每一年中考所绕不开的考点,更对学生的全面发展有着至关重要的作用和影响,是滋润学生心灵、培养学生文化素养的关键。但是就目前实际情况来看,很多初中学校在古诗文教学方面存在一定的不足。作者尝试导入学习任务群的办法,在“双减”背景下探讨具体的应用策略,以期相关研究内容能够为广大教育工作者带来一定的参考与启示。
-
学为中心,素养导向——小学数学新生态课堂的构建论文
2024-04-26 10:27:22
1[摘要]:随着教育现代化的推进和学习理念的不断革新,小学数学教育面临从传统的应试教育向学为中心、素养导向的转变。本文探讨了构建小学数学新生态课堂的理论基础、内涵、意义,通过分析新生态课堂的特点和优势,提出了一套以创设丰富课堂内容、完善课堂教学资源、培养学生自主能力、优化教学方法和重视学生学习评价为主要措施的构建路径,旨在为小学数学教育提供新的视角和实践思路,以培养学生的综合素养和终身学习能力。
-
新课程改革背景下高中化学实验教学的探索与实践论文
2024-04-26 10:05:44
1[摘要]:随着我国教育改革的不断推进,培养学生综合能力,促进学生全面发展已成为培养高素质人才的必然途径。丰富实验教学的方式、注重实验教学的课堂质效、开展多样化的高中化学实验教学,有助于落实新课程改革的相关要求,促进高中化学教育教学活动的顺利开展。文章首先分析了高中化学实验教学的现状,然后研究了新课程改革背景下开展高中化学实验教学的意义及要求,最后提出了新课程改革背景下高中化学实验教学的实施策略。
-
新课程改革背景下的中学音乐合唱教学优化策略研究论文
2024-04-26 09:55:25
1[摘要]:合唱是极具艺术魅力的歌唱形式之一。在音乐教学中,合唱教学是培养学生音乐情感、审美能力,提升学生人文素养,促进学生和谐发展的重要途径。所以,在中学音乐教学中,合唱教学非常重要。但是,从实践情况来看,中学音乐合唱教学效果并不理想,合唱教学需要进行教学创新。文章以新课程改革为背景,先分析了中学音乐合唱教学现状,然后以高一音乐教学为例,就如何优化中学音乐合唱教学提出了几点对策,希望能为音乐合唱教学提供参考。
-
项目式学习在初中物理实验教学中的开展路径论文
2024-04-26 09:44:55
2[摘要]:文章先分析了项目式学习在初中物理实验教学中的开展价值,然后探寻了项目式学习在初中物理实验教学中的开展路径,旨在探究项目式物理实验教学的新样态。
-
项目教学法在初中信息技术教学中的实践研究――以闽教版教材为例论文
2024-04-26 09:35:14
2[摘要]:在初中信息技术教学中运用项目教学法,能培养学生学习兴趣,提高学生综合素质,符合社会发展要求。但教师在运用实践中遇到了一些问题,包括项目主题远离生活、学生主体不够突出、缺乏科学有效的指导等。针对这些问题,教师应积极探究初中信息技术教学的实践策略,并有效落实这些策略,从而切实提高初中信息技术教学的质量和效率。
-
问题化学习在初中化学教学中的实践策略研究论文
2024-04-26 09:30:24
2[摘要]:问题化学习是以生为本,以问题为中心的学习活动。在此学习活动中,学生受到教师的引导,提出问题;教师稍加整理形成核心问题,并以此为基础,提出解决思路,建构问题体系,使学生解决问题,经历完整的学习过程,掌握学科知识,发展多样能力,增强学习效果。在初中化学课堂上,教师可以将“提出问题—形成核心问题—提出解决思路—合作解决问题—展示问题答案—总结学习内容”作为路径,引导学生进行化学学习,使学生学有所获。文章以具体路径为立足点,阐述初中化学问题化学习策略。