融合与辉映：历史、语言、教育三维一体的高中英语教学研究论文

2025-06-10 15:06:36

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[摘要]：历史如一面明镜,让人看到语言及其承载文明的前世今生。了解英语语言发展史,能帮助学生更深刻地理解英语语言。然而当今高中英语教师很少结合英语语言发展史来提高学生的语言素养。

认知语言学视域下素养导向的小学英语绘本教学初探论文

2025-06-10 14:58:46

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[摘要]：认知是心理学研究的主要对象之一,指的是人类获取知识或者学习的过程,所以,无论是家庭教育、学校教育还是自我教育，学习的过程即为认知的过程。

让学习任务贯穿小学英语阅读教学全过程论文

2025-06-10 14:46:06

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[摘要]：文章以课前阶段、课中阶段（课堂导入、课堂讲解、课堂练习）、课后阶段为着眼点，以人教版五年级上册Unit 6“In a nature park”单元的“Story time”板块为例，阐述让学习任务贯穿小学英语阅读教学全过程的具体做法。

人工智能在高校英语数字化教学中的运用探讨论文

2025-06-10 14:35:50

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[摘要]：人工智能技术的快速发展为高校英语的教学方式和资料提供了新的思路和方法,高校英语教师可以在英语教学中应用到人工智能,使课堂更加灵活和高效。

小学语文古诗文阅读指导策略分析论文

2025-06-10 14:22:11

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[摘要]：在培养学生语文核心素养的过程中，情境教学是一个重要手段，它包括提炼诗眼、选取意象、情境创设、情感共鸣等。情境教学是引领学生对诗文的意蕴和主旨产生共鸣的重要手段，也是发挥学生主观能动性、探寻诗歌主旨的重要桥梁。基于情境教学，文章以“素读诗文”“以‘己’入诗”“译诗为文”“类型重塑”作为探寻诗文情境的基石，为教师提供小学语文古诗文阅读教学之“脚手架”，助推学生语文核心素养的发展。

小学语文古诗词群文阅读教学之议题的多维设计论文

2025-06-10 14:13:10

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[摘要]：设计议题是有效实施古诗词群文阅读教学的第一步。古诗词诗人、古诗词人文主题、古诗词题材、古诗词意象等都可以作为议题。教师应当从不同维度设计议题，在设计议题时，需要深入解读相关内容，保证议题具有有效性，夯实古诗词群文阅读教学基础。

让“读思达”教学法成为初中语文小说教学的助力论文

2025-06-10 14:06:23

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[摘要]：“读思达”教学法是余文森教授基于学生认知规律提出的一种教学方法，可以让学生通过经历认知输入、认知加工、认知输出这一过程，建构完善的认知。为了优化初中生的小说阅读效果，教师可以尝试应用这一教学方法实施小说教学。

小学语文单元整体教学策略探究—以部编版语文三年级上册第六单元为例论文

2025-06-10 14:05:41

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[摘要]：在小学阶段，语文是最为重要的基础学科之一，不仅承载着传授知识的任务，更在潜移默化中塑造着学生的思维方式。随着教育理念的不断更新，单元整体教学作为一种综合性的教学策略，逐渐引起了教育工作者的广泛关注。文章以部编版小学语文教材三年级上册第六单元为例，围绕小学语文单元整体教学的策略进行深入探讨，力求为广大教育工作者提供理论支持。

小学英语与环境教育的跨学科融合策略论文

2025-06-10 13:57:04

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[摘要]：在小学英语教学中融入环境教育的理念，旨在通过语言学习来提高学生对周围世界的认识和尊重。通过结合这两个学科，教师可以设计有趣的课程，例如使用英语讨论当地的植物和动物，或者编写关于如何照顾家园的小故事。这样的教学方法不仅使学生们能够在日常生活中运用英语，还帮助他们理解环境保护的重要性，从而培育他们成为负责任的社区成员。

小学英语教学中的说写技能训练方法分析论文

2025-06-10 13:50:48

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[摘要]：随着教育改革创新的进程加快，针对学生的英语教学也提出了更高要求。在小学英语教学中注重学生说写技能的培养，不仅是英语学科的基础，更是培养学生语言应用能力和综合素质的重要途径。本文深入分析小学英语教学中说写技能训练的有效方法，以助学生全面发展。