“金钥匙”育人体系推动下的整本书升维阅读评价范式的建构论文

2026-05-12 11:16:57

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[摘要]：阅读评价是基础教育阶段全面开展阅读实践活动的重要环节，旨在全面了解学生的阅读习惯、阅读成果，帮助学生形成高阶阅读能力，并为教师教学和学校科学育人提供保障。

“读思达”视域下推进小学语文整本书阅读的策略研究论文

2026-05-12 11:10:16

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[摘要]：文章以小学第二学段的语文课程为例，结合文献研究和教学经验总结了在“读思达”视域下推进小学语文整本书阅读教学的策略，以供相关教育工作者参考。

多媒体信息技术助力传统文化教学——以六年级下册《送元二使安西》为例

2026-05-06 17:08:46

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[摘要]：

大思政格局下《西班牙语口语》课程思政育人路径探究

2026-05-06 13:09:49

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[摘要]：

走向自然：乡野劳动促进幼儿亲自然力的生发与评价研究

2026-04-29 12:57:17

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[摘要]： 以“走向自然”理念为引领，系统阐释乡野劳动在幼儿教育中的育人价值与实践路径。

中华优秀传统文化融入小学德育的渗透路径

2026-04-29 11:49:58

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[摘要]：中华优秀传统文化蕴含丰富的德育资源，能够助力小学生思想道德修养与人文素养的双重提升。

指向学习力提升的初中历史跨学科主题学习

2026-04-29 11:40:01

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[摘要]：立足于学习力培育视角 , 探讨初中历史跨学科主题学习的有效实施，其教育价值包括培育整体性视野与知识统合能力、激活探究动机与强化学习意志品质、锤炼高阶思维品质与知识迁移能力。

依托英文歌曲开展初中英语语法教学的“听—析—创—演”模式探索

2026-04-27 17:56:43

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[摘要]： 初中英语语法教学普遍存在语境缺失、学用脱节、学生学习动力不足等问题。

指向结构化大单元教学的初中音乐表现性评价策略

2026-04-27 13:56:35

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[摘要]：在新课改理念持续深化的当下，结构化大单元教学这一教学方式正逐步打破割裂化的教学组织方式，利用主题统整、内容关联，形成以核心素养为导向的认知体系，优化教师的评价策略。

职业能力与思政素养融合的中职英语教学实践——基于“双螺旋”模型的案例研究

2026-04-27 11:42:23

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[摘要]：以中职英语课程为实践载体，构建“职业能力—思政元素”双螺旋模型，通过解构课标与行业岗位需求的对应关系，提出“三维四阶”教学实践方案。