学前教育法背景下园长对提升办园质量的再认知论文

2025-10-24 16:37:21

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[摘要]：《中华人民共和国学前教育法》的出台标志着国家对学前教育质量与公平性的高度重视，推动了对办园质量内涵的系统性重构。然而，部分园长对办园质量的理解仍停留在传统结果导向，忽视了教育过程的优化。

新课标视域下小学语文“文学阅读与创意表达” 能力提升策略论文

2025-10-24 16:27:28

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[摘要]：新课标提出的“文学阅读与创意表达”学习任务群，旨在引导学生感受文学魅力，提升审美，表达独特体验与思考。本文基于对全国多地区教学现状的观察分析，揭示出传统教学模式与新课标要求之间的深层矛盾，并提出构建多元教学体系的理论框架。

新课标背景下小学语文跨学科教学策略探究论文

2025-10-24 16:13:14

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[摘要]：在新课标背景下，小学语文跨学科教学是提升语文教育质量的重要途径。鉴于此，文章探讨了其在增强学习趣味性与实践性、加深学习深度与广度及促进学生核心素养全面发展方面的意义。

协同创新视角下职业学校心理育人共同体的机制构建论文

2025-10-24 15:43:15

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[摘要]：协同创新心理育人模式在提升学生心理韧性与职业适应能力，提升学校心理健康教育实效等方面发挥了积极的作用，为职业教育心理健康教育体系创新提供了新范式。

小学语文阅读“整体感知”教学的问题聚焦与策略应答论文

2025-10-24 15:25:36

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[摘要]：本文聚焦小学语文阅读“整体感知”教学，深入剖析其在现实教学中存在的文本肢解化、情感荒漠化、能力断层化等关键问题，并结合案例提出全景式阅读、具身化体验、螺旋式课程等精准化策略。

小学语文单元整体教学中的情境创设探析论文

2025-10-24 15:21:18

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[摘要]：在新课标背景下，小学语文单元整体教学强调通过情境创设提升教学效果，培养学生核心素养。本文探讨了情境创设在小学语文单元整体教学中的重要作用，包括激发学生学习兴趣、串联单元教学内容以及构建真实互动环境。

小学英语“延学”作业：从知识延伸到主题意义生长论文

2025-10-24 15:17:04

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[摘要]：本文聚焦小学英语“延学”作业设计，以译林版教材为载体，从情境渗透、梯度建构、形态创新三方面提出了基于主题意义的作业创新路径。

小学数学思维能力培养路径探索论文

2025-10-24 15:01:36

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[摘要]：本文依托人教版教材，围绕新课标教学目标，着眼数学思维渐进培育，结合数学学习规律与现代教育理念，给出可复制、可评价的课堂样例，旨在为小学数学思维培育提供一条核心素养落地的有效路径。

小学数学跨学科主题学习实践案例研究论文

2025-10-24 14:50:36

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[摘要]：新课标明确指出，教师在教学中应以核心素养为导向，同时还在“综合与实践”部分建议教师采取主题式学习方式，注重对学生综合能力的培养，让学生的数学学科核心素养得到循序渐进的发展。

小学数学翻转课堂对学生自主学习能力的提升研究论文

2025-10-24 14:44:42

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[摘要]：翻转课堂为学生提供了更多进行课堂互动与深入探讨的机会，有助于促进学生自主学习能力的形成与发展。基于此，文章旨在探讨如何构建一个指向自主学习能力培养的小学数学翻转课堂。