基于“教—学—评”一体化的小学语文教学策略论文

2026-04-24 14:26:01

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[摘要]：小学语文教学中教、学、评割裂的现象，严重影响学生语文核心素养的培养效果，而“教—学—评”一体化理念为小学语文教学改革提供了关键指导。

核心素养导向下小学中国画主题课教学设计研究论文

2026-04-24 14:11:50

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[摘要]：随着小学美术教育改革深化，如何将宏观的核心素养目标有效融入具体教学内容，成为现阶段教学实践的主要课题。

小学语文任务驱动阅读教学的策略研究

2026-04-24 13:26:38

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[摘要]：“任务”是语文教学实践的重要载体，能够将抽象的课程理念与目标转化为可操作的实践活动。

人工智能技术在小学语文课堂中的应用路径

2026-04-24 13:19:11

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[摘要]： 随着人工智能与教育领域的深度融合，小学语文教学正经历从传统模式向智能化、个性化、沉浸式的深刻转型。

个性化思维：学生“学习意识”的萌芽与生长论文

2026-04-24 11:22:57

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[摘要]：培育个性化思维、唤醒并发展学生的学习意识，是落实核心素养培育目标的必然要求。

点 ·线 ·面：初中名著进阶阅读实施路径论文

2026-04-24 11:17:01

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[摘要]：针对初中名著整本书阅读中普遍存在的碎片化、浅表化问题，提出“抓点—拎线—合面”三级推进的实施路径。

从困境到突围：尝试教学理论在中学心理健康教育中的实践路径论文

2026-04-24 11:10:50

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[摘要]：尝试教学理论所倡导的自主性、实践性与容错性，为破解传统心理健康教育的结构性困局提供了科学的理论支撑与可操作的实践范式，对培育学生积极心理品质、促进其人格健全发展具有重要现实意义。

从“碎片”到“结构”：小学数学单元教学的结构化重构路径论文

2026-04-24 11:05:57

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[摘要]：以2022版课标为依据，以青岛版三年级上册数学“非遗文化进校园——解决问题”单元为例，对小学数学单元教学的结构化重构路径开展系统研究。

初中地理“人地协调观”素养培育策略论文

2026-04-24 11:00:53

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[摘要]：本文以“热带雨林的开发与保护”教学为例，从“情境浸润，感知人地关系复杂性”“问题驱动，剖析人地互动的逻辑”“行动升华，践行人地协调的责任”三个层面探讨素养培育的具体路径，助力“人地协调观”落地生根。

人工智能技术赋能小学语文阅读教学实践

2026-04-24 10:54:39

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[摘要]：人工智能依托数据驱动，推动小学语文阅读教学实现从以“教”为中心向以“学”为核心的范式转变，其赋能路径具体体现在四个层面