基于 STEM 理念在小学数学教学中培养学生问题解决能力的策略研究论文

2026-06-09 17:43:03

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[摘要]：STEM理念是一种跨学科的创新性教育理念，倡导融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）领域的知识实施教学。

名师工作室赋能区域阅读教育的本土实践

2026-06-09 17:42:34

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[摘要]：在全民阅读战略推进背景下，区域阅读教育面临资源失衡、协同不足、专业滞后等困境。

基于“用、做、创”融合理念的初中化学跨学科实践探索论文

2026-06-09 17:36:54

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[摘要]：本文以人教版九年级化学上册“基于特定需求设计和制作简易供氧器”跨学科实践项目为载体，系统呈现“用中学、做中学、创中学”理念的课堂落地路径。

基于“教—学—评”一致性的小学语文阅读教学路径研究论文

2026-06-09 17:31:42

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[摘要]：教、学、评是构成高质量教学过程的关键要素，也是深化课程教学改革的关键环节，对教师高效开展语文阅读教学、培养学生核心素养有重要意义。

基于“教—学—评”一致性的小学数学教学策略论文

2026-06-09 17:28:22

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[摘要]：教—学—评”一致性深入人心，指引着小学数学教师优化传统教学。然而，当前的教学实践中出现了目标定位尚待明确、整体观照仍需加强、评价技术有待提高这三大问题，影响了“教—学—评”一致性价值的实现。

基于“备—教—学—评”一致性的小学语文阅读教学实践研究论文

2026-06-09 17:24:36

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[摘要]：“备—教—学—评”一致性强调在教学评价的诊断与导向下，将备课、教学以及学生学习进行有机融合，真正实现以评促教、以评促学，为推动教学改革工作的有序开展注入源源不断的动力。

核心素养视域下小学语文语感的培养路径探究论文

2026-06-09 17:20:06

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[摘要]：文章结合具体的教学案例，探讨了如何将对文化自信、语言运用、思维能力与审美创造等核心素养的培养融入语感训练，实现学生语言感知力、表达力与文化理解力的协同发展，为语文学科核心素养的落地提供实践参考。

核心素养视角下小学道德与法治实践作业设计策略研究论文

2026-06-09 17:13:16

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[摘要]：小学道德与法治课程具有实践性、生活性等特征。指向课堂教学目标的实践作业不仅可以提高课堂教学的有效性，还能助推学生核心素养的发展。

核心素养导向的小学英语大单元整体作业创新设计论文

2026-06-09 17:06:24

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[摘要]：本文立足核心素养视域，探讨小学英语大单元整体作业深度设计与实践路径。文章首先剖析当前小学英语作业设计存在的目标定位不清、素养体现不足、形式单一固化等问题。

初中生物学教学中生命观念的渗透路径研究论文

2026-06-09 16:57:53

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[摘要]：初中阶段的青少年价值观发展尚不完善，对于生命世界缺乏清晰的思辨能力，导致他们面对生物相关现象难以做出正确的行为选择。