多模态教学在初中英语词汇中的应用研究——以《牛津译林版初中英语》教材词汇为例论文

2024-07-27 10:15:00

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[摘要]：多模态理论是通过语言、声音、图像等符号资源进行交流的现象。多模态教学源于多模态理论。一方面，多模态理论的研究直接影响着课堂教学的改革与创新。另一方面，互联网、多媒体、多模态学习材料等通信技术的广泛应用，为课堂多模态教学提供了技术支持。一般来说，在多模态课堂教学中，教师采用并结合多媒体手段来创造真实的英语学习情境。在这个课堂上，教师通过符号资源，激活学习者的感官通道，营造轻松的学习氛围，调动学习者参与教学活动的积极性。多模式教学作为一种现代化的教学方法，可以帮助学生更轻松、更有效地学习英语。

短视频在高中英语教学中的应用探究论文

2024-07-27 10:09:48

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[摘要]：　随着科技的飞速发展和新媒体的普及，我们的生活已经被彻底改变。在这个信息爆炸的时代，短视频正以其独特的优势，成为了一种广受欢迎的学习和教学方法。特别是在高中英语教学中，短视频的应用已经越来越普遍。本文旨在探讨短视频在高中英语教学中的应用，分析其优势和可能存在的问题，并提出一些建议，以推动这种新型教学方法的进一步发展。

德育渗入英语阅读的设计与实施研究论文

2024-07-26 10:57:54

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[摘要]：　教师通过提问和讨论等方式，引导学生深入思考阅读材料中的德育因素，能加深他们对国家、社会以及人民等问题的理解。因此，教师在教学过程中要不断引导学生思考、探索和判断，使他们成为具备思想政治素质的综合性人才。

词块融合语境的高中英语教学研究——以核心素养为导向论文

2024-07-26 10:53:22

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[摘要]：

创设教学情境,优化英语课堂论文

2024-07-26 10:40:54

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[摘要]：情绪心理学的研究发现，情感对于认知活动在动力、强化和调节方面起着作用。英语是一门语言学科，使用语言需要特定的情境。通过采用情境教学模式，初中英语教师可以为学生创造真实而生动的英语学习体验。情境教学能够建立生动形象、具体可感的教学氛围，使学生沉浸其中、在情景中感受，从根本上调动学生在课堂上学习英语的兴趣，激发学生的英语学习思维。在英语情境教学模式下，学生能够积极思考、愉快参与，从而实现寓学于乐的教学效果，协助教师达到教学目标，提高英语教学质量。此外，将教学内容与实际生活相结合有助于促进学生对知识的吸收与理解

初中英语阅读课程中多模态互动教学探究论文

2024-07-26 10:35:38

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[摘要]：所谓多模态主要是通过听觉、视觉、触觉、嗅觉等多种感觉，借助语言、图像、声音、动作等多种手段与符号资源进行交际。目前，在初中英语阅读课堂，多模态互动教学法受到广大师生的普遍青睐，究其原因是由于这种教学模式能够引发情感共鸣、激活大脑思维、提升阅读水平。基于此，英语教师在开展实践教学活动时，应当充分发挥PPT课件、多媒体平台的应用优势，进而为学生创设一个集互动性、启发性、引导性于一体的阅读情境。

初中英语阅读教学中学生思维能力培养的策略研究论文

2024-07-26 10:31:30

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[摘要]：思维能力主要包括理解力、分析力、推理力、判断力等能力。目前，在初中英语阅读教学中，培养和锻炼学生的思维能力已经成为英语教师的首要任务。基于这一思想，在英语阅读教学中，教师应当通过情景对话、故事联想、分组讨论的方法来挖掘学生的个人潜能、激发学生的阅读兴趣，为思维能力的养成提供更多的锻炼机会。

初中英语教学中如何提升学生的阅读理解能力论文

2024-07-26 10:25:07

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[摘要]：英语隶属于语言类学科，其根本目标在于实际交流和语言表达，所以教师在开展教学活动时，要重视学生对英语知识理解和应用，强化学生听、说、读能力。但由于初中阶段学生学习科目较多，并且难度呈逐渐增加趋势，使学生难以空余大量时间学习英语，导致英语能力较弱。基于此，教师在开展教学活动时，要优化课堂教学方式，设计高效英语教学，提高学生阅读理解能力。

5E教学模式在高中英语读后续写中的实践论文

2024-07-26 10:03:46

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[摘要]：随着高考综合改革在我省全面落地开花，“学习新课程、使用新教材、研究新高考”已经成为课改的核心任务。读后续写将阅读和写作相结合的考查方式无疑给书面表达增加了难度。鉴于此，以5E教学模式在高中英语读后续写中的实践为主题展开探究、阐述了5E教学模式理论架构的基础，从写作话题引入、小组探究写提纲、教师解释引导、学生完成写作、写作评价、巩固强化等方面着手，结合教学案例提出具体实践步骤，以期为一线教学提供参考。

“双减”政策背景下高中英语作业设计研究论文

2024-07-26 09:53:47

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[摘要]：近十年来，随着课业负担的持续增加以及校外培训机构如雨后春笋般的增长，中小学生的学业压力和生活负担日益沉重。为了解决这一问题，我国出合了“双减”政策，期望为学生创造一个更健康、更和谐的学习环境。这一政策的实施不仅改变了教育市场的格局，更深刻地影响了学校教育的日常实践，尤其是课程与作业的设计。高中英语作业作为学生学业中的重要组成部分，更是受到广泛关注。为确保作业设计既能满足教学目标又能遵循“双减”的理念，教育工作者有必要深入研究并重新审视现行的高中英语作业设计策略。