小学至初中：英语教学的无缝对接策略论文

2024-08-02 11:16:52

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[摘要]：随着我国教育改革的深入，小学英语教学已经从传统的知识传授转向了能力培养和素质教育。小学生的学习兴趣浓厚，好奇心强，这为英语教学提供了有利的条件。但同时，由于他们的认知能力、注意力和记忆力都还在发展中，这也给英语教学带来了一定的挑战。

英语学习活动观背景下高中英语阅读教学中的思维品质培养研究论文

2024-08-01 10:58:21

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[摘要]：在学生核心素养体系中，思维品质是其重要组成部分，是指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。培养和发展学生的思维品质有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物做出正确的价值判断，而学习能力的提升是培养发展学生思维品质的关键手段。《义务教育英语课程标准》(2022年版)指出，英语教学中应“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，提升学生的学习能力”,为新时代英语教学工作的开展指明了方向。

语篇语用教学在高中英语写作课堂中的应用论文

2024-08-01 10:52:41

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[摘要]：　　语篇语用教学活动的有效开展，能够全面提升高中生的英语写作能力，并促进学生语言知识核心素养的发展。但就目前教学现状而言，高中英语写作课堂教学方式和理念仍然存在诸多问题，以致影响了学生英语综合学习能力的提高。基于此，教师应在日常的写作课堂中，积极开展语篇语用教学工作，进而让学生的写作能力得以提高，学科素养得以发展。

在语篇阅读中培养英语判断思维的策略探析论文

2024-08-01 10:48:37

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[摘要]：所谓判断思维即是对已知的各种信息、资料进行理解、分析、评价、推断，以得出科学结论的一种思维能力。在高中英语语篇阅读中，如果运用判断思维对语篇内容进行分析解读，那么,既可以快速提炼出语篇的中心思想，也可以对语篇当中出现的关键词、关键句型以及重要的语法知识产生深刻印象。基于这一思想，在实践教学课堂上，英语教师可以通过设置焦点间题、提炼关键信息、延续故事情节的方法，来激活学生的大脑思维，增强学生对语篇、语境、语意的判断意识，以促进英语学习成绩的快速提升。

以生本教育为基础的高中英语读写结合教学研究论文

2024-08-01 10:46:03

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[摘要]：为了使教育事业能够进一步地发展，国家结合实际情况采用了一系列的措施，推动了教育体制的改革，在这一背景下生本教育成为教育者们关注的内容，而且在英语读写结合教学活动中得到了充分体现，同时课堂教学的效率得到了有效的提升。在实施高中英语读写结合教学活动的时候，教师需要有意识地将其利用起来，使学生能够得到更好的成长与发展，本文从价值、策略两个方面入手进行研究。

以核心素养拥抱初中英语教学改革论文

2024-08-01 10:13:30

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[摘要]：核心素养是指学生在知识、能力和情感等多个维度上的综合素养。在初中英语教学中，培养学生的核心素养可以从以下几个方面展开。首先，要注重培养学生的语言运用能力，使他们能够流利地表达自己的想法和意见。其次，要培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在跨文化的环境中进行有效的沟通。此外，情感素养也是培养学生核心素养的重要组成部分，要培养学生对英语学习的兴趣和情感投入，使他们更愿意主动参与学习。

双减下高中英语课堂教学提质增效的策略论文

2024-08-01 09:52:27

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[摘要]：“双减”指减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。课堂是育人的主阵地，学生核心素养提升、双减策略的落脚点都在课堂。因此，在双减政策下，深入推进课堂教学改革，提高课堂质量和效率，成为课堂教学的必然选择。英语是高中学科体系中特殊的存在。双减下的高中英语教学，需要教师重塑教育理念，深化对学科育人内涵的理解，从以下几点着手，在提质增效策略上多下功夫。

浅谈思维导图在中职英语口语教学中的应用论文

2024-08-01 09:48:45

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[摘要]：思维导图是一种信息技术凸显思维特性的现代化教育形式，也是一种理念，思维导图在整个教育界的应用已经具有一定的历史，但是无论时代如何发展，思维导图的价值和思维导图的优势依然存在。思维导图的价值意义有两个方面，第一，结合思维导图可以将复杂的语言学习简单化，将繁琐的内容设置成点和面结合的形式或者模块，这样的形式能够减少学习者的思维负荷。其次思维导图能够借助一定的情境，帮助学习者更好地去理解发散思维，让学习者在规定的时间内完成语言的探究。

冒险与探索：Treasure Island在初中英语教学中的应用论文

2024-08-01 09:44:44

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[摘要]：初中阶段是英语教学的关键时期，这一阶段的教学质量直接影响学生未来在高中和大学的英语学习。然而，初中英语教学面临着多重挑战。首先，学生的英语基础水平参差不齐，这给教师带来了巨大的教学压力，教师要在有限的时间内满足不同学生的需求。其次，传统的教学方法，如单一的课堂讲解和应试教育，往往会让学生对英语学习失去兴趣。再次，由于课程设置和时间限制，学生很难有机会在课堂外进行英语实践，这无疑限制了他们语言应用能力的提升。最后，教学目标往往偏向于应试，而忽视了学生实际语言运用能力的培养。

学习活动观视域下初中英语高效课堂的实现路径论文

2024-07-31 14:33:21

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[摘要]：构建高效课堂是初中英语教学工作稳步有序开展，并顺利实现教学目标的有效途径，也是激发学生思维意识、提升英语学习效率的重要方法。在初中英语教学中，教师可尝试以《义务教育英语课程标准》(2022年版)中倡导的“学习活动观”为理念设计教学活动，构建以学生为主体的高效课堂，鼓励学生在丰富多样的主题意义探究活动之中独立思考，使其在语言、内容和思维全面融合的过程中建构知识体系、发展高阶思维，实现英语核心素养水平的有效提升。