“双减”政策背景下初中英语作业设计有效性研究论文

2024-08-15 11:29:24

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[摘要]：“双减”政策聚焦学生的作业现状，旨在将学生从沉重的作业负担中解放出来，使得他们在能够促进知、情、意、行协同发展的英语作业中获得综合性发展。分析“双减”政策背景下初中英语作业设计的方向，并结合译林版初中英语作业设计案例，针对英语作业设计路径展开详细地探究，以期提升英语作业设计质量。

生态语言学视角下的大学英语课堂教学研究论文

2024-08-15 11:10:19

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[摘要]：阐述生态语言学理论。分析当前大学英语课堂教学存在的问题，如教学内容与实际应用脱节、教学方法比较单一、缺乏有效的评估机制等。结合实例，探究生态语言学视角下的大学英语课堂教学策略。认为生态语言学作为一种新兴的语言学理论，强调语言与环境的相互作用，为大学英语课堂教学提供了新的视角和思路。

任务教学法在高职英语教学中的应用探究论文

2024-08-15 11:00:33

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[摘要]：阐述任务教学法及其应用原则，以及任务教学法在高职英语教学中的应用意义。结合实例，探究任务教学法在高职英语教学中的应用策略，即课前布置教学任务、明确教学任务目标、激情导入任务内容、精心设计任务活动、多元化任务呈现形式、课外作业任务化。认为将任务教学法应用于高职英语教学十分必要，能够有效激发学生对英语教学内容的兴趣，引导他们构建完整的知识框架，帮助其巩固所学知识，从而提高教学效果。

浅谈如何依托主题语境优化初中英语语法教学论文

2024-08-15 10:42:36

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[摘要]：结合实例，浅谈如何依托主题语境优化初中英语语法教学，提出依托主题语境，呈现语法难点；创设主题语境，感知语法意义；立足主题语境，探究语法规则；围绕主题语境，实践语法知识等策略。认为英语语法与语篇、语用、语意等有着紧密的联系，应在主题语境中进行教学，提高语法教学的质量和效率。指出教师在教学时应引导学生在主题语境中理解语法知识，探究语法规则，提高应用能力，从而促进其对语法的掌握。

民办高校英语四级翻译教学中的问题与对策论文

2024-08-15 10:37:36

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[摘要]：民办高校学生高考成绩相比公立一本院校较低，学生在英语四级考试中会遇到更多问题，如词汇量整体欠缺、汉语原文无时态变化、译文中未表现出时态的变化等。以兰州某学院学生为例，在分析他们在英语四级考试中遇到的问题的同时，结合教学实践，提出相应的策略，旨在提高学生的英语水平，并对他们就业产生积极的作用。

聚焦学生语言能力发展的小学英语阅读教学实践论文

2024-08-15 10:30:37

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[摘要]：阐述小学生英语语言能力发展要求。分析小学英语阅读教学存在的问题，如忽略文化价值教学、教学方式比较单一、教学内容不够丰富等。以译林版小学英语教材内容为例给出教学案例，探究聚焦学生语言能力发展的小学英语阅读教学策略，即精读教材，分析阅读篇目内容；合理规划，制订阅读教学方案；尊重学生，应用多种教学方式；丰富内容，引入课外教学资源；活跃气氛，组织多种课堂活动；重视评价，引导学生查缺补漏；关注课后，组织课外阅读活动；应用科学技术，降低学习难度。

聚焦思辨能力培养的高中英语阅读与表达教学探究—以2021—2023年高考英语北京卷阅读与表达开放题为例论文

2024-08-15 10:25:48

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[摘要]：阐述高考英语阅读与表达开放题的命题思想和理论基础。结合2021—2023年高考英语北京卷，分析高考英语阅读与表达开放题的设问特点和考查能力。探究高考英语阅读与表达开放题的解题策略，即认真审题，确保内容的完整性和相关性；仔细斟酌，确保语言的准确性和简洁性；精心布局，确保结构的严谨性和合理性。归纳高考英语阅读与表达开放题的反拨作用并提出改进建议。

将铸牢中华民族共同体意识融入高中英语阅读教学的案例研究——以Unit 3 Celebration Lesson 1 Spring Festival为例论文

2024-08-10 14:45:11

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[摘要]：阐述将铸牢中华民族共同体意识融入高中英语阅读教学的意义。以Unit 3 Celebration Lesson 1 Spring Festival的阅读教学设计为例，对在高中英语阅读教学中提升学生铸牢中华民族共同体意识的实施路径进行研究。认为铸牢中华民族共同体意识是落实立德树人根本任务的重要举措，高中英语教师除了日常教学工作，还承担着铸魂育人、启智润心的思政任务，在教学过程中，应结合教学实际将中华民族共同体意识融入英语阅读教学中。

基于主题意义探究的小学英语教材与绘本融合教学研究—以译林版小学《英语》为例论文

2024-08-10 14:39:53

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[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》发布后，“主题意义探究”成了小学英语教学领域的重要研究方向。在这样的背景下，围绕“如何引导学生展开主题意义探究”展开深度研究活动，指出教师可以将小学英语教学与绘本进行融合，提升主题意义探究活动对学生的影响，丰富其语言和文化知识储备，使其形成积极的价值理念，并提出教师可以采取预测绘本内容、挖掘绘本细节、组织读后活动等教学策略有效开展基于主题意义探究的小学英语与绘本融合教学活动，助力学生综合素养的发展。

基于智能交互技术的初中英语单元整体作业设计与实施探究论文

2024-08-10 14:34:19

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[摘要]：阐述初中英语单元整体作业设计理论。分析目前初中英语作业设计存在的问题，以及智能交互技术在教学领域的应用。以《课程标准》提出的“充分利用现代教育技术，支持、服务英语教与学，满足学生个性化学习需要”理念为切入点，结合实例，探讨基于智能交互技术的初中英语单元整体作业的设计与实施，并进行效果分析，以探索“双减”政策背景下建构更有意义、更具实效、更有趣味的英语作业体系的方法，从而培养学生的创新能力和综合素质。