英语学习活动观在初中英语小说阅读教学中的应用—以Unit 4 A good read Reading部分Gulliver in Lilliput为例论文

2024-08-30 10:54:49

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[摘要]：虽然当前英语文学阅读教学尤其是小说体裁的文学阅读教学在阅读教学中的地位日渐突出，但是仍存在教学活动难度缺乏层次性、思维训练浅层化、语言知识与语境割裂化等问题。在陶行知“教学做合一”的思想引导下，为解决这些问题，基于英语学习活动观，结合初中英语小说阅读教学案例，详细阐释如何从学习理解类、应用实践类和迁移创新类三个层面开展英语学习活动，践行教学做合一，以提升学生的英语小说阅读能力，达到育人的目标。

英语专业讲好中国故事课程建设—以“综合英语”为例论文

2024-08-30 10:11:52

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[摘要]：基于问卷调查和访谈结果，分析英语专业学生中国人文素养现状和“综合英语”课程讲好中国故事存在的问题。构建讲好中国故事“综合英语”课程建设模型，从实证角度夯实学生中国人文素养知识，树立文化自信，提升讲好中国故事的能力，培养担当民族复兴大任的高素质英语人才。

《中国英语能力等级量表》写作量表研究综述论文

2024-08-30 10:00:54

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[摘要]：《中国英语能力等级量表》写作量表为我国英语写作测评提供了统一的可参照的标准，在英语写作教学、测试及教材编写等方面都发挥着重要作用。本文对写作量表相关研究文献进行综述，进而分析相关研究存在的不足，总结这些研究给写作教学带来的启示。

信息技术与小学英语阅读教学整合的研究论文

2024-08-16 11:39:56

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[摘要]：在分析信息技术与小学英语阅读教学整合意义的前提下，尝试从导学课件展示、视频画面导入、交流情境创设、知识框架构建及课外资源拓展五个方面，研究信息技术与小学英语阅读教学进行整合的策略。认为信息技术与小学英语阅读教学的有效整合符合英语课程改革的教学理念，真正发挥了信息技术对课堂教学的辅助作用。

以语块产出为导向的大学英语口语教学模式实践研究论文

2024-08-16 11:36:05

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[摘要]：概述以语块产出为导向的大学英语口语教学。阐述以语块产出为导向的大学英语口语教学的基本框架。结合实例，探究以语块产出为导向的大学英语口语教学策略。认为以语块产出为导向的大学英语口语教学能够进一步加强学生在理论学习与实践应用之间的联系，并通过问题驱动、口语促成及最终评价，使“教”“学”“用”充分融合，潜移默化地锻炼学生的听说能力，加强语法、词汇、语言运用及互动关系方面的学习整合，进而改善口语表达词汇匮乏现象，加强句式的逻辑关联，使表达内容变得丰富。

新课标背景下思维导图在初中英语大单元语法教学中的应用论文

2024-08-16 11:30:19

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[摘要]：阐述新课标背景下的初中英语大单元语法教学。分析思维导图在初中英语大单元语法教学中的优势，如可视化呈现知识结构、激发学生学习兴趣、帮助学生建立语法知识网络、强化记忆与复习等。结合实例，从引入新知识、解释规则和用法、练习巩固和拓展应用等方面探究新课标背景下思维导图在初中英语大单元语法教学中的具体应用。

小学英语教学中学生思维品质的培养方法探析论文

2024-08-16 11:24:53

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[摘要]：英语是小学阶段的主要学科之一，小学阶段是学生语言发展的重要阶段，也是思维发展的起始阶段。因此，重视小学英语教学，注重学生思维品质的培养是小学英语教学的重要内容。基于此，结合实际教学案例，探讨小学英语教学中学生思维品质的培养方法，以期对教学起到良好的促进作用。

小学英语教学中跨文化交际能力培养策略探究论文

2024-08-16 11:09:25

45

[摘要]：结合实例，从融入理念、借助教材、开展活动、及时评价等方面探究小学英语教学中的跨文化交际能力培养策略，从而提高小学英语教学跨文化交际能力培养效率，进而提高小学生的英语综合素养。提出小学英语教学中跨文化交际能力培养的注意事项，如跨文化交际能力培养应贯穿教学过程，关注学生多种能力的培养，以文化为引提升学生的语言能力。

小学英语对话教学中深度学习的策略研究论文

2024-08-16 10:45:48

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[摘要]：分析小学英语对话教学中深度学习的现状。阐述小学英语对话教学中深度学习探究的重要意义。结合实例，探究小学英语对话教学中深度学习的主要策略。认为在新的教育理念中，深度学习是学习的主要趋势，也是学生能够走出传统禁锢，实现综合能力提升的关键路径，教师应在小学英语对话教学中全面关注学生的深度学习，从而提升其英语综合能力。

微课在小学英语阅读教学中的应用与实践研究论文

2024-08-16 10:38:54

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[摘要]：阐述微课在小学英语阅读教学中的作用，如助力英语词汇记忆效果、化解阅读学习中的难点等。结合译林版小学英语教材教学实例，从激发阅读积极性、强化阅读记忆力、提高阅读理解力、拓宽阅读视野及巩固阅读效果五个方面，探究微课在小学英语阅读教学中的应用和实践策略。