新课标下提升学生知识应用能力的高中英语教学研究论文

2024-08-02 14:03:51

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[摘要]：新课标强调培养学生的综合语言运用能力，弥合了传统教育中对英语知识与实际运用之间的鸿沟。然而，当前，高中英语教学在某种程度上仍然偏向于传统的语法和词汇教学，过分注重考试成绩，忽视了学生在实际生活中运用英语的机会。这种教学模式已经不再适应新课标的要求，因为它无法有效地培养学生的创新思维、沟通技能和解决问题的能力。接下来，将深入探讨如何在新课标下，通过高中英语教学促进学生的知识应用能力的发展，以适应现代社会对英语能力的更高要求。

新课标下高中英语读后续写教学实践教学研究论文

2024-08-02 13:59:32

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[摘要]：随着我国经济的快速发展，人们生活质量的不断提高，社会的进步同样也推动了教育体制的不断改革。读后续写是近些年新提出来的题型，针对的便是高中生英语写作能力练习。但从目前我国高中英语读后续写教学现状来看，新课程改革下高中英语读后续写教学并没有达到预期效果，由于教师对新课标的理解不够深入，导致实际教学当中出现一系列教学失误，严重影响了学生的个人成长。

新课标下“Let's Go on a Picnic”主题的英语教学创新论文

2024-08-02 13:50:40

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[摘要]：本文将探讨在小学英语教学中，如何创新地应用“Let's Go on a Picnic”这一主题。这个主题不仅涉及日常生活中的实用英语，还包括与自然、食物和社交活动相关的词汇和表达方式。

新课标框架下语境理论在初中英语词汇教学中的应用论文

2024-08-02 13:44:07

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[摘要]：词汇教学是英语教学的重要组成部分，教师通过词汇的讲解、词汇的运用等教学活动，帮助学生构建起一套较为系统的英语词汇知识体系，促进学生英语综合能力的提升。由于初中阶段是学生英语学习的重要阶段，很多学生对词汇学习存在畏难情绪，教师也往往缺乏对英语词汇教学方法的探索和思考，导致很多学生在学习单词时仍然存在诸多问题。新课标对初中阶段英语教学提出了新要求。在此背景下，教师应当根据当前初中阶段英语课程内容及学生情况，积极探索语境理论在初中英语词汇教学中的应用方式，推动学生对词汇教学的重视程度和学习效率。

新课标背景下沉浸式教学法在初中英语课堂中的实践研究论文

2024-08-02 11:22:56

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[摘要]：新课标强调跨文化交际的重要性，要求学生能够理解和尊重不同文化背景的人。然而，尽管当前学生学习英语的时间相对较长，但在实际语言运用中，他们常常缺乏自信，尤其是在口语交际方面。这一现象可能部分归因于传统的教学方法，强调文法和词汇知识的传授，而较少侧重实际交际能力的培养。在此背景下，强调在真实语境中学习的沉浸式教学引起广泛关注。这种教学方式有望培养学生更自信地表达自己，提高他们听、说、读、写的技能，并提升跨文化交际的理解和能力。

小学至初中：英语教学的无缝对接策略论文

2024-08-02 11:16:52

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[摘要]：随着我国教育改革的深入，小学英语教学已经从传统的知识传授转向了能力培养和素质教育。小学生的学习兴趣浓厚，好奇心强，这为英语教学提供了有利的条件。但同时，由于他们的认知能力、注意力和记忆力都还在发展中，这也给英语教学带来了一定的挑战。

英语学习活动观背景下高中英语阅读教学中的思维品质培养研究论文

2024-08-01 10:58:21

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[摘要]：在学生核心素养体系中，思维品质是其重要组成部分，是指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。培养和发展学生的思维品质有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物做出正确的价值判断，而学习能力的提升是培养发展学生思维品质的关键手段。《义务教育英语课程标准》(2022年版)指出，英语教学中应“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，提升学生的学习能力”,为新时代英语教学工作的开展指明了方向。

语篇语用教学在高中英语写作课堂中的应用论文

2024-08-01 10:52:41

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[摘要]：　　语篇语用教学活动的有效开展，能够全面提升高中生的英语写作能力，并促进学生语言知识核心素养的发展。但就目前教学现状而言，高中英语写作课堂教学方式和理念仍然存在诸多问题，以致影响了学生英语综合学习能力的提高。基于此，教师应在日常的写作课堂中，积极开展语篇语用教学工作，进而让学生的写作能力得以提高，学科素养得以发展。

在语篇阅读中培养英语判断思维的策略探析论文

2024-08-01 10:48:37

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[摘要]：所谓判断思维即是对已知的各种信息、资料进行理解、分析、评价、推断，以得出科学结论的一种思维能力。在高中英语语篇阅读中，如果运用判断思维对语篇内容进行分析解读，那么,既可以快速提炼出语篇的中心思想，也可以对语篇当中出现的关键词、关键句型以及重要的语法知识产生深刻印象。基于这一思想，在实践教学课堂上，英语教师可以通过设置焦点间题、提炼关键信息、延续故事情节的方法，来激活学生的大脑思维，增强学生对语篇、语境、语意的判断意识，以促进英语学习成绩的快速提升。

以生本教育为基础的高中英语读写结合教学研究论文

2024-08-01 10:46:03

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[摘要]：为了使教育事业能够进一步地发展，国家结合实际情况采用了一系列的措施，推动了教育体制的改革，在这一背景下生本教育成为教育者们关注的内容，而且在英语读写结合教学活动中得到了充分体现，同时课堂教学的效率得到了有效的提升。在实施高中英语读写结合教学活动的时候，教师需要有意识地将其利用起来，使学生能够得到更好的成长与发展，本文从价值、策略两个方面入手进行研究。