大单元背景下的初中英语教学途径探究论文

2024-12-16 14:23:06

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[摘要]：《义务教育课程方案（2022年版）》指出，要不断深化教学改革，探索大单元教学，促进学生知识的结构化。大单元教学立足于英语教学的全局视野，引领教师在单元背景下统筹教学内容，使教师基于主题意义高效设计与落实教学活动，并全面、科学、高效地开展课堂评价，使英语教学充分彰显出育人价值。基于此，文章简要分析了在初中英语教学中实践大单元教学的积极价值，并重点论述了初中英语教师实施大单元教学的具体途径，以期助力大单元教学的有效开展。

创意写作在初中语文写作教学中的应用分析论文

2024-12-16 14:11:38

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[摘要]：写作是初中语文教学的重要内容，创意写作是一种新型文学创作和教育形式，将其引入初中语文写作教学，不仅能够激活学生的思维和情感，还能促使学生张开想象和联想的翅膀，写出更具亮点和特色的优质作文。文章主要探讨了创意写作在初中语文写作教学中的应用价值。同时，作者根据写作教学目标和创意写作的核心理念，结合实例论述了创意写作在初中语文写作教学中的应用策略，希望能够优化写作教学方式，驱动学生思维能力和写作水平的稳步提升。

初中语文名著整本书阅读教学探究论文

2024-12-16 14:05:15

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[摘要]：整本书阅读是初中语文教学改革中的新课题，做好名著整本书阅读教学工作，不仅能够增加学生的阅读量、提升学生的阅读品味，还能深化学生对名著语言和思想精华的探究程度，培养学生的整本书阅读能力和持之以恒的学习品质。文章主要论述了整本书阅读概念的提出过程，分析了在初中语文课堂中开展名著整本书阅读教学的价值，同时根据学生的阅读基础、兴趣和思维特点，对名著整本书阅读教学的有效策略展开了探索，力求在碎片化阅读的大环境下，开辟出名著整本书阅读的新型教学道路。

初中小作文教学模式设计与应用论文

2024-12-16 13:56:20

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[摘要]：小作文教学具有高效化和专项化等训练优势,是初中习作教学中功能和定位相对独特的教学模式,不能简单套用一般作文教学模式。本文围绕初中小作文教学的特点及定位,讨论小作文教学设计原则和思路,从选择和规划小作文训练主题及任务、创设小作文训练情境、实施快节奏整体性小作文教学、开展生活实践等路径,对小作文教学设计与应用展开研究。

初中历史教学中学生核心素养培养策略论文

2024-12-16 13:45:55

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[摘要]：落实核心素养培养目标需要教师深入研究新课标,围绕学生学情设计教学方案,提高历史教学的实效性。本文提出创新教学观念,培养学生唯物史观素养;绘制学习链条,培养学生时空观念素养;挖掘真实素材,培养学生史料实证素养;多元分析思考,培养学生历史解释素养;组织实践活动,培养学生家国情怀素养等策略,旨在帮助学生提升核心素养。

初中道德与法治大单元教学方法探究论文

2024-12-16 11:56:12

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[摘要]：在初中道德与法治教学中,大单元教学作为新课标所提倡的教学方法,有助于整合知识,培养学生核心素养。本文围绕初中道德与法治大单元教学展开探究,针对教学中存在的问题,结合实践案例,提出构建清晰完整的知识体系、设计单元学习问题、利用思维导图、优化单元测试模式等改进教学的方法,旨在提高教学有效性,促进学生核心素养的发展。

产教融合与工程教育专业认证共同驱动的人才培养体系研究论文

2024-12-16 11:49:47

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[摘要]：新时代，产教融合与工程教育专业认证在应用型高校人才培养中发挥着重要的作用。以哈尔滨剑桥学院为例，分析其如何构建产教融合与工程教育专业认证共同驱动的人才培养体系，详细阐述该体系的实施细节、实施成效及特色，以期为应用型高校人才培养体系的构建提供新的思路，促进工程教育创新发展。

产教融合背景下振动力学教学改革实践论文

2024-12-16 11:40:39

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[摘要]：振动力学是工程力学专业学生的专业必修核心课程，提升学生的知识迁移能力和创新应用能力是该课程的人才培养目标之一。为解决传统工科教育模式存在的枯燥书本内容传递一维化、抽象理论知识吸收被动化、基础定理公式生搬教条化、解决复杂问题手段单一化四大痛点问题，阐述在振动力学课程中以开展基于产教融合的案例教学、项目教学为双驱动推进教学改革的思路，并以“多自由度系统振动”一节为例，介绍具体的实践方法。

小学数学错题资源的应用价值和方法论文

2024-12-10 14:07:02

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[摘要]：在学习过程中，学生不可避免地会出现错题。错题是宝贵的数学教育资源。合理利用错题既可以提高学生解决数学问题的效率，又能助力教师更好地改进教学。

小学高年级学生英语语用能力培养策略研究论文

2024-12-10 14:01:42

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[摘要]：结合小学英语课堂教学案例，从课前趣味广播、创设多元情境、开展任务驱动及贴近生活主题四个方面，探究小学高年级学生英语语用能力的培养策略。