基于大单元理念探究初中英语以读促写的微写作教学论文

2024-09-12 11:18:06

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[摘要]：大单元理念是一种全新的教学思想,同时也是一种全新的教学手段。大单元从广义上可以理解为是基于整体学科角度考虑，把学科知识进行跨年级迁移，把知识进行重构进而形成新的知识体系,做到各个环节有效衔接,把握好教学进度和节奏,形成一种全新的教学思路,对授课内容进行重构,把知识从单章扩展到一个单元,最后形成某一个单元主体教学。重在培养学生自主学习能力和良好的学习习惯,积极贯彻新课程发展理念,着重培养学生的综合素质和学科能力,从更高的层次和更大的视野,构建全新学科教学系统。

基于“思维可视化”的初中英语阅读教学设计研究论文

2024-09-12 11:13:36

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[摘要]：“思维可视化”是比较有效的一种手段，备受教师及教学研究者的青睐，它在阅读教学中具有很强的辅助作用，可以帮助学生理清文章的脉络体系，加深对文章的理解，同时还可以提高学生英语阅读能力。本文主要阐述了思维可视化在初中英语阅读教学中的实际应用。

基于核心素养培养的初中英语“读思达”教学模式探究论文

2024-09-12 11:08:18

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[摘要]：教学改革背景下，重点强调了综合素养的形成和培养，教师的身份逐渐从传授者变为引导者，除了学习成绩之外，更重视学生的专业素养，从目前来看，还需要对具体教育教学活动进行创新发展。

黄河文化的意义：探索其对高中英语教育的影响论文

2024-09-12 10:39:10

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[摘要]：黄河被誉为中国的母亲河，是中华民族的摇篮，承载着五千年的中华文明。黄河流经中国的九个省份，涵盖了广阔的地域和多样的文化。黄河文化以其深厚的历史底蕴和独特的地理特点而闻名于世。在高中英语教育中，了解和学习黄河文化对于学生的文化素养和跨文化交流能力的培养至关重要。本论文旨在探索黄河文化对高中英语教育的影响，以提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

“互联网+”背景下大单元整体教学在初中英语教学中的实施路径研究论文

2024-09-12 10:33:38

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[摘要]：在“互联网+”背景下，大单元整体教学可以让学生对知识形成一个系统的认识，从宏观层面把握知识，从微观层面掌握知识。在初中英语教学中实施大单元整体教学，是一个复杂的工程，需要教师精心设计课堂结构，合理安排教学内容，不断创新教学方法，提高学生的学习能力。

互动式教学模式在高中英语教学中的运用研究论文

2024-09-12 10:26:09

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[摘要]：英语教学的重要形式是师生的互动交流，学生的问，老师的提问，学生的回答和交流，都是英语教学的重要学习形式。英语互动教学让教师与学生之间能够进行更好的互动交流，并以一种平等、尊重、包容的心态进行互动学习，使学生在教学中发挥出应有的主动性。师生的交流增强了学生学习的主动性，也提高了教学效果。传统的教学模式降低了学生的学习兴趣和学习效果，如何建构师生相互交流的英语教学模式，已经成为英语教学的一大重要任务。

互动教学在初中英语教学实践中的运用探析论文

2024-09-12 10:17:08

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[摘要]：初中英语学科内容有思想性、工具性、人文性等特点，教师引导学生在学习中加强互动，利于发展学生的高阶思维，调动学生学习的主观能动性，确保学生的深度学习。互动教学契合陶行知的六大解放思想，符合素质教育和新课改的要求，利于三维教学目标落实、值得深入研究。本文主要阐述互动教学在初中英语教学实践中的运用策略，希望学科教学改革起到参照作用。

智慧课堂下初中英语听说训练探究论文

2024-09-09 16:51:50

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[摘要]：从师生互动、学习环境、知识视野、个性化学习机会四个方面分析智慧课堂对初中英语听说训练的作用。阐述初中英语听说教学存在的问题：缺少互动交流的机会、缺乏科学的评价方法、重读写轻听说。探索基于智慧课堂的初中英语听说训练路径，即创设良好的互动交流环境、采用科学的评价方法、重视听说训练、丰富教学资源。

　指向深度学习的高中英语单元整体教学设计与实施论文

2024-09-09 16:42:21

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[摘要]：介绍深度学习与单元整体教学的内涵。分析深度学习理念下高中英语单元整体教学应遵循的原则。结合实例，探索深度学习理念下高中英语单元整体教学设计策略，即根据主题语境梳理语篇主题；利用探究性活动延伸单元主题；采用多元教学方法，重视教学评价；设计整合性输出作业，实现学习联动。总结指向深度学习的高中英语单元整体教学重点关注的问题。

指向核心素养的初中英语单元整体作业设计策略与案例论文

2024-09-09 16:27:50

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[摘要]：随着教育理念的更新，核心素养教育成为初中英语教学的重要方向。围绕如何有效设计初中英语单元整体作业进行研究，探索基于核心素养的初中英语单元整体作业设计策略，以促进学生英语能力的全面发展。认为通过使用七个初中英语单元整体作业策略，可以提升学生的英语综合运用能力，增强他们的跨文化交际技巧，并激发学习兴趣。为初中英语教师提供实用的作业设计参考，为未来相关教学研究提供新的视角和思路。