马栏精神融入高校大学生理想信念教育研究论文

2024-11-18 16:47:56

5

[摘要]：文章首先阐述了马栏精神融入高校大学生理想信念教育的理论内涵，然后分析了马栏精神融入高校大学生理想信念教育的价值意蕴，最后提出了马栏精神融入高校大学生理想信念教育的实践路径，包括完善顶层设计规划，构建马栏精神融入大学生理想信念教育的保障机制；依托思政课主渠道，探索马栏精神融入大学生理想信念教育的有效方法；重视思政社团建设，找寻马栏精神融入大学生理想信念教育的得力助手；等等。

临床医学专业本科生卫生学课程满意度调查及其影响因素分析—以湖南师范大学为例论文

2024-11-18 16:29:18

10

[摘要]：文章采用整群抽样法，以湖南师范大学医学院及树达学院2020级临床医学专业本科生为研究对象，对临床医学专业本科生卫生学课程满意度进行了调查，并分析了影响因素，结果显示，临床医学专业本科生对卫生学课程满意度较高，学生的卫生学课程感兴趣程度、预防医学学科认知程度均会影响卫生学课程满意度，最后提出了相关建议。

课程思政融入康复医学概论课堂教学的研究论文

2024-11-18 16:14:16

40

[摘要]：为了培养现代化康复人才，文章从课程思政教学设计、课程思政教学实施、课程思政教学效果、课程思政教学注意事项四个方面对课程思政融入康复医学概论课堂教学进行了研究。

课程思政背景下高校飞行专业体育课程教学路径探究论文

2024-11-18 16:07:17

20

[摘要]：飞行专业学生因其职业的特殊性,不仅需要强健的体魄,思政教育同样重要。而体育课程有着丰富的德育资源,为课程思政的教学改革提供了一定的可行性。本文在分析高校飞行专业体育课程思政现状的基础上,探究思政教育在高校飞行专业体育课程中具体实施路径以及多元化的评价体系,为体育类课程思政建设提供一定的理论基础及实践经验。

课程视域下小学数学预习活动的教学探析论文

2024-11-18 15:55:56

0

[摘要]：课程视域下，数学预习的教学意义值得我们关注并重视。数学教学中，教师应该把握好预习的教学意义、教学策略和教学路径，以课程视域来科学有效地实施预习教学，为数学课堂注入更多活力，让学生更自主、能动、有效地学习，提升学生数学素养。

科学家精神引领下的农村高中育人模式构建与实践论文

2024-11-18 15:41:45

10

[摘要]：新时代的教育迎来了改革和发展的新阶段：培养全面发展的人。一时间，“五育”并举、“五育”融合成为教育研究的热点。“如何培养人”依然是需要不断实践和探索才能解答的难题。我校依托科学家精神，提出“新‘五育’行动”的研究，从文化育人、活动育人、学科育人、科学育人以及劳动育人五处着手，旨在构建农村普通高中新时代育人方式，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

聚焦文化意识培养的高中英语阅读教学模式探究论文

2024-11-18 15:29:49

29

[摘要]：分析聚焦文化意识培养的高中英语阅读教学的优势，认为能培养学生的跨文化交际能力、提高学生的跨文化思辨能力。结合教学实例，探究如何设计聚焦文化意识培养的高中英语阅读教学模式，即多角度解码教材，提炼文化教育元素；多环节实施阅读，培养学生文化意识。旨在改进高中英语课程主要活动，提升学生的文化意识培养效果。

聚焦创新能力培养的小学美术大单元教学实践与思考论文

2024-11-18 15:20:27

44

[摘要]：小学美术单元教学强调教师要从整体上把握教学内容,把零散的知识、技能有机整合起来,让零散走向关联,让单一走向整体,这不仅能促进学生对知识进行整体把握,形成深层次联结,实现从知识技能的掌握到意义建构的进阶,更能够提升他们的创新能力。本文聚焦学生创新能力培养,指出小学美术教师可以从凝练教学主题,整合单元内容;指向创新发展,明确教学目标;创设教学情境,引导创意实践;聚焦创新能力,优化教学评价四个方面展开大单元教学。

精·细·全:一站式课后服务赋能学生个性化成长论文

2024-11-18 15:13:28

10

[摘要]：课后服务是赋能学生个性化成长的重要方式,可以满足学生多样化的成长需求。“双减”背景下的课后服务应树立育人为本的理念,通过优化总体设计提高课后服务质量。本文以杭州大关小学教育集团为例,结合一线教学实践,形成一站式课后服务体系,即科学评估,确定内容与频次;三力并行,做好一站式服务;细化标准,打造五美大关学子,真正促进课后服务助力学生个性化成长。

经济法课程案例教学的难点及改善路径论文

2024-11-18 15:05:33

32

[摘要]：文章首先分析了经济法课程案例教学的难点，然后构建了经济法课程案例教学的目标体系，接着阐述了教师在经济法课程案例教学中的功能定位，最后提出了经济法课程案例教学的改善路径，包括通过科学的案例设计彰显案例的教学功能、案例教学环节衔接完整、案例教学融入课程思政。