“xxx”背景下航运类专业教育国际化资源建设的实践探索与启示—以浙江交通职业技术学院为例论文

2024-11-04 15:58:01

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[摘要]：文章首先提出了“xxx”背景下航运类专业教育国际化资源建设的框架基础—资源基础理论，然后以浙江交通职业技术学院为例，阐述了“xxx”背景下航运类专业教育国际化资源建设经验，最后论述了“xxx”背景下航运类专业教育国际化资源建设的启示，包括明确建设目标，确保资源建设规范化；强化技术支撑，提升资源建设智能化；探索通行标准，实现资源建设专业化。

“双优”专业建设背景下机电专业混合式教学模式发展研究论文

2024-11-04 15:44:28

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[摘要]：聚焦于“双优”专业建设背景下的机电专业混合式教学模式发展，探讨如何通过混合式教学模式提升教育质量与学生能力。以电气系统安装与控制课程为例，分析混合式教学模式的发展。研究发现：混合式教学能有效整合线上线下资源，促进学生理论学习与实践技能的全面发展。混合式教学还特别强调实验与实践环节的优化、教学方法的创新，以及对学生工程思维和问题解决能力的培养。因此，教师通过实施混合式教学模式，不仅可以提升机电专业的教学质量和效果，也可为培养高水平复合型人才提供有力支持。

“双减”政策下的小初衔接阶段英语作业设计策略论文

2024-11-04 15:26:55

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[摘要]：分析小初衔接阶段英语作业设计的重要意义，认为小初衔接阶段的作业设计需要秉持系统化与个性化、知识性与能力性、自主型与合作型、基础点与创新点、师生评与生生评相结合的原则，依据不同阶段单元话题的教学内容，设定学生在特定核心观念下需达到的知能目标。提出应围绕英语课程的核心素养内容，贯彻六要素整合的英语学习活动观，科学设计小初衔接作业，合理配比知能掌握类作业、观念理解类作业和观念迁移类作业，以满足学生的个性化学习需求。

“双减”政策下初中英语实践类作业设计研究论文

2024-11-04 15:14:15

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[摘要]：初中英语实践类作业的设计与应用符合“双减”政策导向，能够在减轻学生作业负担的基础上，有效增强其学习效果，培养其学习兴趣，提升其综合能力。为满足“双减”政策对初中英语作业的要求，研究如何设计初中英语实践类作业，基于适切性、趣味性原则，从提高语言能力、坚定文化意识、训练思维品质、发展学习能力四个角度提出设计编剧表演型作业、文化体验式作业、思维可视化作业、问题解决类作业。认为有效设计初中英语实践类作业，能够达成“减负增效”目标，培养学生的学习兴趣，提升其综合能力。

“双减”政策下初中英语深度学习的策略探究论文

2024-11-04 15:03:46

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[摘要]：简述“双减”政策下初中英语深度学习的背景，分析初中英语深度学习的趋势，指出教师应使学生基于课堂阵地达成深度学习，并使他们利用课余时间延长深度学习。以初中英语深度学习为主要研究方向，以人教版初中英语教材为参考，通过案例阐述具体的教学策略，即在课堂阵地实现听说读写合一，探究贯穿全程；在课余时间先预习再综合，改进作业功能。在此基础上，使学生能在课内外学习活动的有效衔接中，达到理想的深度学习效果，促进深度学习的有效落实。

“双减”背景下基于核心素养要求的小学高年级英语作业设计研究论文

2024-11-04 14:57:17

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[摘要]：为了优化小学英语作业设计，提出教师要以“双减”政策为作业设计的指导思想，以核心素养为作业设计的价值导向，并深度分析“双减”政策与核心素养之间的关系，简要概述立足“双减”政策与核心素养进行作业设计的价值，系统详述立足“双减”政策与核心素养进行作业设计的方法。结合教学实践，指出在小学高年级英语作业设计时，教师应挖掘趣味元素、生活诱因、表现刺激、表演素材等元素，优化作业设计，从而使学生能够进行知识验证、语言训练及能力发展。

“人工智能海洋学”课程教学改革探索论文

2024-11-04 14:35:23

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[摘要]：文章从聚焦学术前沿，促进“教研融合”；加强校企交流，推动“以产促教”；搭建线上平台，丰富教学手段；梳理课程内容，优化课程体系；开展教学交流，深化课程改革五个方面论述了“人工智能海洋学”课程教学改革。

“理解”：学科知识向素养转化的机制论文

2024-11-04 14:22:23

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[摘要]：文章首先阐述了“理解”在学科知识向素养转化中的作用，然后从感知、联想、反思、内化四个方面分析了学科知识向素养转化过程中“理解”的内在机制，最后从学科知识实践、情境性知识运用两个方面论述了学科知识向素养转化过程中“理解”的外在机制。

“互联网+”背景下高校现代汉语教师教学能力培养研究论文

2024-11-04 13:53:17

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[摘要]：高校现代汉语课程是传承和发展中华文化的重要载体，对相关教师教学能力的培养至关重要。在“互联网+”背景下，高校培养并提升现代汉语教师教学能力，不仅有助于提高学生的学习兴趣，而且能够完善现代汉语教学体系，为传承与发展中华文化作出积极贡献。基于此，论述“互联网+”背景下高校现代汉语的教学特征，阐述“互联网+”背景下高校现代汉语教师教学能力的基本构成，并提出具体的高校现代汉语教师教学能力培养策略，旨在提升高校现代汉语教师的教学能力，推动现代汉语教学的创新发展。

“候鸟型”乡村教师教学生活的遮蔽与回归—基于生活世界意义的视角论文

2024-11-04 13:40:30

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[摘要]：“候鸟型”乡村教师教学生活的理解对其生命体验及日常教学质量至关重要。教师教学生活不仅是教师专业成长的发展活动，更是人生意义的领悟活动。基于生活世界意义的视角，本研究发现当前“候鸟型”乡村教师教学生活被教学生活空间孤立封闭、教学生活时间紧张停滞、教学生活关系淡漠疏离等困境所遮蔽。因此，乡村丰富闲暇生活，提供精准支持；学校重视“人”的需求，深化集体关怀；教师增强地方认同，寻求生活意义，是“候鸟型”乡村教师回归教学生活的必经之路。