基于“云班课+云教材”的“PK”教学模式在医学机能学实验教学中的应用—以“不同给药途径对药物作用的影响”为例论文

2024-11-11 15:35:11

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[摘要]：文章首先分析了医学机能学实验教学现状，然后概述了基于“云班课+云教材”的“PK”教学模式，接着从课前自主学习PK、课中学习PK、课后作业PK三个方面说明了基于“云班课+云教材”的“PK”教学模式在医学机能学实验教学中的应用设计，最后阐述了基于“云班课+云教材”的“PK”教学模式在医学机能学实验教学中的应用案例。

基于“干中学”模式的计量经济学课程思政教学探索论文

2024-11-11 15:25:38

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[摘要]：文章首先从重构课程思政教学目标、丰富课程思政教学内容、创新课程思政教学方式等方面论述了基于“干中学”模式的计量经济学课程思政教学实践，然后说明了基于“干中学”模式的计量经济学课程思政教学成效，最后对基于“干中学”模式的计量经济学课程思政教学进行了反思。

基于大数据技术的大学生心理健康监测平台设计与实现论文

2024-11-11 15:05:06

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[摘要]：文章首先阐述了基于大数据技术的大学生心理健康监测平台设计的必要性，然后提出了基于大数据技术的大学生心理健康监测平台设计，包括平台架构设计和功能设计，最后论述了基于大数据技术的大学生心理健康监测平台技术选型与实现。

基于工程教育专业认证的高分子化学课程教学改革探究论文

2024-11-11 15:03:25

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[摘要]：在工程教育专业认证背景下，应用型本科高校致力于通过教学改革提升工程人才培养质量。以高分子化学课程为例，探讨工程教育专业认证指导下的教学改革策略。

基于“读思言”模式探讨初中英语阅读教学方法论文

2024-11-11 15:01:33

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[摘要]：阐述“读思言”模式的课程定位，研究该模式与阅读教学的契合性，精准探析该模式是核心素养的落实基地，系统简述基于该模式实施阅读教学的活动价值，全面详述基于该模式实施阅读教学的有效方法。认为“读思言”模式开启英语阅读教学的新起点与新导向，科学推动英语阅读教学走向方法升级、模式更新与价值进阶。

基于“读思言”模式构建中学英语整本书共读课堂的实践研究论文

2024-11-11 14:44:02

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[摘要]：借助“读思言”模式构建中学英语整本书共读课堂。按照读本类型分为故事类及非故事类，以具体读本为例，介绍读思言共读课堂的实施流程。故事类读本分为激趣导读、点题促思和赏文创言三种课型，经历故事泛读、主题跳读和语言精读的过程；非故事类读本分为读而知之、思而得之和言而创之，经历泛读知识感性化、精读知识结构化和跳读知识个性化的过程。

基于工坊的研究生学术英语写作教学模式的构建及应用论文

2024-11-11 14:41:39

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[摘要]：国高校非英专研究生学术英语写作课程的建设是新时代研究生课程改革的核心组成部分。目前，传统写作课程还是以讲授为主，实践空间不足，难以进行个性化设置。

基于“1+X”证书制度的高职专业人才培养对策研究论文

2024-11-11 14:33:48

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[摘要]：文章首先对“1+X”证书制度进行了概述，然后分析了“1+X”证书制度实施存在的问题，接着论述了基于“1+X”证书制度的高职专业人才培养理念创新，最后提出了基于“1+X”证书制度的高职专业人才培养对策，包括重新定位专业人才培养目标、梳理专业课程体系、优化专业教学模式等。

积极心理学视角下的初中英语教师教学反馈研究论文

2024-11-11 13:59:29

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[摘要]：教学反馈是教师与学生沟通的桥梁，具有信息传递、计划指导、调节激励等功能。初中生承担着课程难度递增、知识量攀升、中考分流等学习压力，而受学生人数、教学进度等限制，教师难以及时提供有效的教学反馈。针对此现象，从积极心理学视角出发，聚焦教师教学反馈，探讨如何培养学生英语学习的积极情绪，如兴趣、热情、目标感、意义感、韧性等。通过调查初中英语教师教学反馈现状，从积极心理学视角提出三方面建议：依托文本阅读，进行积极教育反馈；利用幽默，提升教学反馈效果；增加指导计划型反馈，帮助学生重建理性、磨炼韧性。

环境科学与工程类专业人才培养质量提升途径——基于江西省第二轮本科专业综合评价工作论文

2024-11-11 12:01:20

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[摘要]：文章基于江西省第二轮本科专业综合评价工作，首先阐述了环境科学与工程类专业综合评价工作的主要内容，然后分析了环境科学与工程类专业存在的问题，最后论述了环境科学与工程类专业人才培养质量提升途径，包括坚持立德树人，提高思政工作质量；专注内涵建设，提升专业办学能力和人才培养质量；加强师资队伍建设，提高具有行业经历和国际化背景教师比例；等等。