师范专业认证下“实变函数”课程教学路径——以忻州师范学院数学与应用数学专业为例论文

2024-12-23 17:05:34

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[摘要]：文章以忻州师范学院数学与应用数学专业为例，首先阐述了师范专业认证的内涵，然后论述了师范专业认证下“实变函数”课程教学路径，包括健全教师培训体系，提升教师专业素养；扎根专业特色，修订教学目标；定位学生群体，精选教学内容；基于教学内容，采用多元化教学方法；健全课程评价机制。

渗透劳动教育的初中生物学跨学科实践研究论文

2024-12-23 16:54:42

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[摘要]：新课程改革背景下，在初中生物学跨学科实践中渗透劳动教育，对于提升学生的知识与技能、促进学生情感价值的发展具有重要意义。基于此，文章采取案例分析等方法，对渗透劳动教育的初中生物学跨学科实践进行了深入探究和思考，提出相关策略建议，即立足学生发展，设计实践活动目标；做好教学设计，明确实践活动思路；加强教学指导，推动实践活动实施；加强教学反思，促进实践活动改进。希望文章能为初中生物学教师提供参考。

深度学习视域下的初中历史教学策略研究论文

2024-12-23 16:43:18

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[摘要]：开展深度学习有助于突破传统教学的禁锢，帮助学生挖掘知识背后的深层含义和联系，让学生在理解的基础上顺利实现知识的转化，从而能用所学知识解决实际问题。在教育改革背景下，落实深度学习已经成为广大教师所关心的焦点问题。为增强初中历史教学的有效性，文章运用经验总结、案例分析等方法，在解读深度学习的内涵与实践价值的基础上，提出教师可以通过深入分析教材、创设积极情境、预设思考问题、组织多元活动、完善评价体系等策略组织教学，以确保学生能在深度学习的课堂上主动思考，从而提升自身核心素养。

社会心理学课程思政元素的整合与运用论文

2024-12-23 16:27:17

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[摘要]：社会心理学是劳动与社会保障专业的核心课程之一，也是大学生心理健康教育体系的重要组成部分。从该课程中提炼课程思政元素并加以整合运用，是课程改革、专业建设及全面育人的共同需求。本课程梳理出“学科基础—认识自我—认识思维—理解行为—理解关系—适应群体—身心调适”七个教学模块的知识脉络，并于教学内容中提炼出科学精神、奋斗意识、道德责任、家国情怀四大领域的思政元素，架构课程思政案例库，并运用于线下教学实践。通过学生的课堂反馈和课后跟踪发现，融入思政元素的社会心理学教学设计在一定程度上可以实现学生素质的提升。

“三全育人”视域下高职院校学风建设研究——以A职业学院为例论文

2024-12-23 16:20:11

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[摘要]：为了形成优良的学风，文章首先简述了A职业学院发展情况，然后分析了A职业学院学风建设现状，最后提出了“三全育人”视域下A职业学院学风建设路径，包括学风建设主体要多元、学风建设过程要闭环、学风建设空间要多维。

人工智能专业学位硕士研究生朋辈教育模式构建论文

2024-12-23 16:08:36

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[摘要]：文章首先阐述了朋辈教育的特点，然后分析了朋辈教育对人工智能专业学位硕士研究生培养的促进作用，最后从设立专门的朋辈教育组织、推进和优化导师制度、建设交流分享平台等九个方面论述了人工智能专业学位硕士研究生朋辈教育模式构建。

人工智能赋能职业教育的现状与创新路径论文

2024-12-23 15:56:21

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[摘要]：人工智能在职业教育领域正发挥着重要的作用。近年来，国家政策给予有力支持，职业教育在技术应用、教学模式创新及人才培养与市场需求对接等方面取得了一定进展，然而也面临诸多挑战。基于此，探寻人工智能赋能职业教育的创新路径，涵盖课程体系智能化重构、教学模式智能化创新、教育管理智能化转型等方面。推动人工智能技术与职业教育深度融合，对于促进职业教育高质量发展意义重大。

巧用生活素材开展初中物理实验教学论文

2024-12-23 15:44:30

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[摘要]：在初中物理实验教学中,巧用生活素材能够更生动形象地展示物理现象,帮助学生更好地理解物理知识。本文深入分析生活素材在初中物理实验教学中的应用意义,从实验特点、学生兴趣等方面阐述如何选取生活素材,提出巧用生活物品、结合生活现象和探索生活中的物理元素三个应用策略。

浅议如何在初中英语阅读教学中融入中国传统文化论文

2024-12-23 15:32:10

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[摘要]：文化意识的培养是提升学生文化理解、发展学生跨文化交际能力的关键因素。在初中英语教学中，阅读一直是重要的学习板块，而学生阅读能力的发展往往会受到阅读策略、情感体验等因素的影响。因此，在初中英语阅读中融入中国传统文化，不仅有助于提升学生阅读能力，而且能够激发学生的阅读兴趣，增强学生对母语文化的自信，促进“立德树人”教育目标达成。基于此，文章就初中英语阅读中融合中国传统文化的意义、原则、策略展开叙述，旨在为广大教师提供参考与借鉴。

浅析高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略论文

2024-12-23 15:20:11

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[摘要]：随着教育改革的深入，对学生核心素养的培养越来越受到教育工作者的重视。其中，史料实证素养是高中历史学科核心素养的重要组成部分，也是学生学习历史的必要能力。史料实证素养不仅有助于学生深入理解历史事件，还能培养其批判性思维和求真精神。基于此，文章简述了培养学生历史史料实证素养的意义，并从多维度探究了有效培养学生史料实证素养的策略，以期提高学生解读、论证史料的能力。