诗中的雨，巷中的情论文

2024-10-25 13:50:11

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[摘要]：戴望舒通过《雨巷》，将内心深处忧郁凄凉的感情充分抒发了出来，这种典型的戴望舒式情感，将“雨巷”作为诗歌的意象，来象征作者当下所经历的阴郁、狭窄、孤寂的人生境遇。“丁香般的姑娘”是诗歌中的又一意象，反映出作者对美好的无限憧憬。

始终把学生“心事”放在心上论文

2024-10-25 11:59:43

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[摘要]：梅落春泥育桃李,芳华无悔守初心。耿梅芳十八年扎根思想政治工作一线,坚守为党育人、为国育才初心使命,始终把学生“心事”放在心上,从“心”开始,读懂“心事”,以“心”育新。

思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用论文

2024-10-25 11:49:51

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[摘要]：将思维导图应用在小学语文群文阅读教学中,有助于提升学生整理阅读内容的能力,帮助学生理解文章结构。通过构建知识网络,学生可以将零散的信息有机联系在一起,形成更加清晰和完整的知识框架,提高对文本的理解能力。

诗词中别样的秋论文

2024-10-25 10:49:30

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[摘要]：秋天，天高云淡，江水寒沙，枫叶红麦子黄，无不令人陶醉于这诗意浓郁的季节。然而，在古代诗词中，秋季不仅仅是一种风景，更是一种情感的寄托，一种对人生的感慨。古人以独特视角和深远意境，将对秋的感悟与人生百态融为一体，创作出了许多视角独特、意境深远的诗篇，留下了许多别样的秋。

激发基础薄弱学生学习动力的方法探究论文

2024-10-22 17:24:21

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[摘要]：文章探讨如何激发基础薄弱学生的学习动力,在综合考虑学生的学习需求和个人成长的基础上,提出制订个性化学习计划、进行积极的反馈与鼓励、深化合作学习与小组互助以及加强体验式学习四个方法,旨在为基础较为薄弱的学生营造一个更加具有支持性和激励性的学习环境,提高他们的学习动力和学业成绩。

基于自主学习能力养成的初中英语智慧课堂构建论文

2024-10-22 17:18:12

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[摘要]：智慧课堂是基于“互联网+”时代背景下将传统教学与在线教学进行有机结合的一种教学模式。这种教学模式能够为初中学生的英语学习提供多维的学习空间，也对学生自主学习能力的培养提供了诸多机会，有利于发展学生的综合学习素养，推动实现学生的高质量发展。初中英语教师就要基于学生自主学习能力的培养，科学、合理地构建英语智慧课堂，带动引领学生达成更高质量的英语课程学习。文章首先分析了智慧课堂在促进学生自主学习能力养成方面的助力价值体现，其次从课前、课中及课后等三个环节着手，分析了智慧课堂的构建对策并结合具体的案例，实现理论阐

基于主题情境的高中英语读后续写教学策略研究论文

2024-10-22 17:12:31

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[摘要]：针对高中英语读后续写教学中学生普遍存在的问题，文章分析了这些问题产生的原因，并提出通过创设主题情境解决相应问题的教学策略。在读后续写的教学实践中，教师可以充分利用并整合文本、图片、视频等多种教学资源，在主题的引领下，创设若干情境。创设主题情境不仅能使抽象的写作内容形象化，还能激发学生的想象力和表达意愿，帮助学生更顺利地完成读后续写任务。从长远来看，这种教学策略还有助于逐步培养学生的思维品质，提高学生的语言能力和学习能力。

基于中国大学MOOC平台的翻转课堂构建探究论文

2024-10-22 16:57:50

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[摘要]：在目前的教改中，倡导学生的主体性，鼓励学生主动学习、主动思考，以学生为中心的教学方式，受到了广泛的关注。基于此，通过对中国大学MOOC平台资源特点的深入分析，探索面向学生的、基于MOOC平台和学生自主学习的、面向未来的实践路径，构建翻转课堂，从而进一步完善我国自主学习的实践体系。

基于真实场域构建的学习空间变革论文

2024-10-22 16:44:16

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[摘要]：学生的学习行为会受到其所处学习空间场域的影响，构建基于真实场域的学习空间有利于学习的自然发生，激发深度学习与创造性，从而达成“知识—能力—素养—情感价值”的多维度育人目标。本文提出通过家校社协同和大中共育，实现基于真实场域构建的学习空间变革，并给出了基于家校协同、大中共育的“双向回馈”学习空间共建机制。此外，本文还提供了在此机制下的真实场域构建的基本路径，为更多学习空间变革与研究乃至课程改革建设提供一定的参考价值和借鉴意义。

基于学案导学的初中数学“读思达”课堂教学实践研究――以“二次函数的概念”为例论文

2024-10-22 16:30:58

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[摘要]：