基于新课改背景提升初中物理教学质量的策略研究论文

2024-10-22 16:01:39

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[摘要]：

基于新课标的小学音乐大单元教学实践论文

2024-10-22 15:33:42

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[摘要]：新课标背景下,教师应从大单元教学的视角,对当前音乐课堂教学再优化,注重教学内容的整体和联系,以主题化、项目式学习促进知识的结构化。当前,大单元教学目标设置、学习活动设计以及评价模式等方面仍存在一些问题。本文立足小学音乐教学现状,分析基于新课标的小学音乐大单元教学意义,并讨论教学具体策略,旨在促进单元内容的有机整合,引导学生针对音乐内容进行深度学习,从而保障学生的音乐素养得到高效化的训练。

基于项目式学习的高中语文整本书阅读教学策略探究――以《乡土中国》为例论文

2024-10-22 15:23:27

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[摘要]：在课程改革深入发展的背景下，整本书阅读教学成为语文研究的热点。项目式学习作为一种以学生为本的学习方式，在高中语文整本书阅读教学中有较大的应用价值。文章以项目式学习的应用价值为基础，以《乡土中国》的教学为例，以项目式学习的操作程序为着眼点，阐述了基于项目式学习的高中语文整本书阅读教学策略，希望推动整本书阅读教学提质增效。

基于项目化学习的初中数学教学优化策略论文

2024-10-22 15:16:26

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[摘要]：在新课程标准的背景下，教师需要更加关注学生的学习体验，以帮助学生深入学习，提高他们的核心素养。为了实现这一目标，教师需要设计合理且有效的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。项目化学习是一种新兴的教学观念，它强调学生在学习过程中的主体地位。项目化学习具有重要的价值和优势，它可以使学生更加深入地理解知识，提高他们的学习效率。因此，教师应该将项目化学习形式落实于初中数学教学中，帮助学生深入学习、运用数学知识解决实际问题，提升他们的核心素养。

基于现代信息技术探究数控专业整合教学的实施与成效——以“典型零件的测绘与3D打印”教学设计为例论文

2024-10-22 11:46:48

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[摘要]：中职学校通过开展项目教学、情境教学、模块化教学，推动现代信息技术与教育教学深度融合，按照生产实际和岗位需求设计开发模块化、系统化的实训课程体系。通过现代化教学手段，直观和抽象交错出现的理实一体化教学方法，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。这种科学的思维方法和探究方法，让学生构建自身知识体系，从而在真实情境中突破重难点。通过模块化和情境化设计，避免了系统性的理论学习，学生能够在项目引领，在协作互助的过程中他们的协作意识和能力都有了提高，获得学习成果。

基于时空观念培养的初中历史大单元教学策略研究论文

2024-10-22 11:39:39

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[摘要]：历史是发生在特定、具体的时空条件下的，教师在特定时空框架中开展深入的历史分析、研究活动，能让学生对史实有更加准确的把握。因此，历史教学活动设计须立足时空观念。基于时空观念培养的初中历史大单元教学，能促进学生辩证思维的发展，有益于学生的思维品质得到提升。文章分析了时空观念的内涵，探讨了历史时空观念下的大单元教学意义，从历史时间轴、地图册、年鉴表的制作入手，研究了基于时空观念培养的初中历史大单元教学策略，旨在为教师的教学实践提供参考，发展学生的历史学科核心素养。

基于任务驱动优化古诗文教学――任务驱动法在高中语文古诗文教学中的应用策略研究论文

2024-10-22 11:33:10

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[摘要]：任务驱动法是一种新型、有效的教学方法，以建构主义和杜威“从做中学”作为理论基础。任务驱动法认为教学活动必须以多种任务为核心，让学生在完成任务的过程中学习新知，倡导学生通过自己的能力对相关知识进行主动建构与探索。将该方法应用到高中语文课堂上有利于激发学生学习兴趣、培养学生核心素养。因此，作者在搜集、阅读相关文献资料的基础上，结合自身的教育实践，从“创设任务情境，呈现学习任务”和“开展探究活动，完成学习任务”两方面论述了任务驱动法在高中语文古诗文教学中的应用策略。

基于情境教学的初中地理实践力培养路径研究论文

2024-10-22 11:00:51

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[摘要]：随着素质教育的全面推进和核心素养的提出，我国教育教学也在朝着素养型教学转变。在此背景下，培养学生的地理实践力，让学生掌握科学的地理学习方法、提升地理学科核心素养，已成为地理教学的重要目的。情境教学因能优化教学方式，提高教学效率，也成为地理教学中广受关注的内容。文章结合初中地理教学实际，分析了情境教学之于初中地理实践力培养的意义，并就如何基于情境教学培养学生的地理实践力提出了具体的方法，力求通过情境教学化解地理实践力培养中的难题。

基于开放性思维探讨初中英语阅读教学方法论文

2024-10-22 10:42:54

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[摘要]：在课改创新理念的导引下，教师科学提升英语阅读教学的育人品质与设计高度，深度推进素质教育与课堂活动的优质整合。为了提升英语阅读教学的素质水平，教师科学考量开放性思维培养的必要性，务实论证开放性思维助力英语阅读教学创新发展，简要概括基于开放性思维探讨英语阅读教学价值，详细总结基于开放性思维探讨英语阅读教学方法。

基于积极心理学的高职院校心理健康教育课程改革研究论文

2024-10-22 10:27:34

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[摘要]：高职院校的学生容易在学习过程中受学历压力和就业压力影响，产生不良的心理状态，而积极心理学提倡对人性的正面评价，对人的生存和发展进行研究，以提升心理幸福感为目标。因此，在积极心理学视角下构建高职院校心理健康教育课程体系，以学生为中心，培养学生积极的个性心理，提升学生的综合能力和素质，促进学生的全面发展，对于培养具备大国工匠精神和德才兼备的人才，具有显著效果和重要意义。