基于学科主题大观念的初中英语单元整体教学设计论文

2025-09-28 17:24:24

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[摘要]：开展基于英语学科主题大观念的单元整体教学是促进学生深度学习、发展学生能力、促进核心素养目标落地课堂的关键途径。以沪教牛津广州版初中《英语》八年级（上）Unit 3 Computers为例，探讨基于学科主题大观念的初中英语单元整体教学设计原则和实施途径。

基于文本主题的高中英语阅读活动设计论文

2025-09-28 17:14:33

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[摘要]：提出教师需充分挖掘文本主题的聚合性、结构化、探究性价值，结合深入性、拓展性和自主性要求，设计出富有成效的英语阅读活动，提高学生的阅读理解能力和综合素质。

基于听力文本解读的小学英语听力教学策略论文

2025-09-28 17:07:02

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[摘要]：阐述在小学英语听力教学中解读听力文本的意义和原则。结合实例，从拓展资源、设计活动、讲解技巧、生成评价等四个方面探究在小学英语听力教学中解读听力文本的可行策略。

基于思维品质培养的初中英语读写教学研究论文

2025-09-28 17:00:01

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[摘要]：阐述思维品质的内涵与特点、英语读写能力的构成要素以及二者之间的关系。分析初中英语读写教学现状。探究基于思维品质培养的初中英语读写教学策略。

基于生本视角的小学英语“ 教—学—评”一体化模式的实践论文

2025-09-28 16:50:30

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[摘要]：从响应生本思想，落实以学生发展为中心，以及达成教学目标，实现教学环节有效衔接两个方面分析生本视角下小学英语“教—学—评”一体化模式的实践价值。

基于结构化知识的初中英语读写结合教学实践论文

2025-09-28 16:42:27

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[摘要]：结构化知识是整合零散信息的有效方式。在阐述相关概念及其联系的基础上，以译林版初中《英语》九年级（上）Unit 3 Teenage problems的Task板块为例，探究基于结构化知识的初中英语读写结合教学实践过程，即把握单元主题，建构结构化知识。

基于“ 教学评一致性”的小学英语课堂评价研究论文

2025-09-28 16:37:21

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[摘要]：在英语课程改革的背景下，教学评价被赋予了诊断学情、巩固知识等多项功能，其作用和价值得到了广泛肯定。在此基础上，衍生了“教学评一致性”的理念。

主题语境下高中英语词汇教学情境化的实施策略论文

2025-09-24 17:38:04

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[摘要]：在新课标背景下，主题语境与情境化教学的深度融合为高中英语词汇教学提供了新的路径指引。

主题意义指引下的初中英语单元整体教学设计研究论文

2025-09-24 17:33:33

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[摘要]：推动实施单元整体教学，帮助学生构建单元知识体系，是初中英语教学的重点。主题意义可起到指引教师有效开展单元整体教学设计工作的作用。

主题意义引领下的小学英语单元整体教学论文

2025-09-24 17:30:04

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[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》在“教学建议”部分提出加强单元教学的整体性，并强调要以单元主题为引导，促进学生核心素养发展。