小学语文整本书阅读教学策略研究 —以统编小学语文教材高学段“快乐读书吧”为例论文

2025-05-08 11:50:32

86

[摘要]：整本书阅读教学能充实语文课程内容，培养学生良好的审美意识，促进其语言能力的发展。统编小学语文高学段教材中的“快乐读书吧”板块向学生推荐了许多高质量的书籍，意在让学生通过整本书阅读，养成良好的阅读习惯，提升语文学习能力，培养语文学科核心素养。文章分析了整本书阅读教学的价值，并从快乐读书、趣味导读、阅读交流、互相监督四方面入手，探究小学语文整本书阅读教学的策略，以期为小学语文教师的阅读教学实践提供参考。

小学语文想象作文支架教学模式策略探究论文

2025-05-08 11:43:47

9

[摘要]：新课改要求小学语文教学要注重培养学生的想象力和创造力。因此，教材在内容编排上也逐渐增加了想象元素。其中，想象作文是培养学生创造力和写作能力的重要载体。当前，大部分学生能够基本完成想象作文的写作，但是其写作内容缺乏感染力。为改善此情况，文章提出通过搭建过程性支架的创新性想象作文教学模式来提升学生的想象力和创造力，强化学生对于想象作文的写作能力。同时，文章结合统编小学语文教材内容，阐述了在想象作文教学中应用支架教学模式的具体策略，旨在为广大教师提升想象作文教学实效提供方法借鉴。

小学语文思辨性阅读教学实践探析—以《少年闰土》为例论文

2025-05-08 11:37:43

5

[摘要]：思辨性阅读是深度掌握并运用语言文字知识、获取文化信息、建构认知、达成理解的学习过程。教师引导学生开展思辨性阅读，旨在帮助学生养成良好的阅读习惯，提升理性思维，进而培养学生的批判性学习能力。文章基于小学语文教学实际，以《少年闰土》一文的阅读教学为例，通过指出当前语文阅读教学中存在的主要问题，分析了语文思辨性阅读教学的目标，探索了有效的实践策略，希望能使学生通过思辨性阅读学习活动全面发展阅读素养。

小学语文教学中培养学生思辨能力的策略研究论文

2025-05-08 11:30:02

18

[摘要]：小学语文教学重在培养学生的思辨能力，要求学生能够对所学知识展开深入的分析和推断，并从不同的方向对其中的内涵、主旨、情感等问题展开辨析。基于此，文章从教材、活动和评价三个层面对小学语文教学中培养学生思辨能力的途径进行了探究，旨在充分发挥语文课程的育人价值，促进学生语文学科核心素养的发展。

小学英语跨学科主题教学策略分析论文

2025-05-08 11:21:14

5

[摘要]：文章在介绍跨学科主题教学内涵的基础上，分析了小学英语跨学科主题教学的意义，并以外研版英语六年级(上册)Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival内容为例，结合具体案例分享了小学英语跨学科主题教学策略，旨在指导教师引导学生积极主动地参与学习活动，在提升学生英语学习深度的同时，促进他们形成运用多学科知识和技能创造性地解决复杂问题的能力。

小学音乐游戏教学策略初探论文

2025-05-08 11:14:39

6

[摘要]：良好的音乐教学能有效激发学生的音乐学习兴趣，提高学生的音乐审美体验与认知，促使学生积极参与音乐审美活动。大量教学实践证明，游戏教学的方式不仅可以激发学生学习的主动性，还能培养学生自主、合作、探究学习的能力，从而使学生在趣味的音乐课堂教学中感受美、体验美、表现美和创造美。文章分析了在小学音乐教学中实施游戏教学的意义，论述了在小学音乐教学中实施游戏教学的要点和策略，希望可以为广大小学音乐教师提供有益参考。

师范专业认证背景下高校师范生教育实践中的潜在问题及对策论文

2025-05-06 18:03:22

5

[摘要]：文章首先分析了师范专业认证背景下高校师范生教育实践中的潜在问题，然后论述了师范专业认证背景下高校师范生教育实践中潜在问题的对策，包括明晰权责，建立合作共赢机制；重视实践基地建设，增强教育实践有效性；进行合理安排，确保质量标准切实可行；等等。

任务群视角下的小学语文大单元教学设计研究论文

2025-05-06 17:59:38

10

[摘要]：文章立足任务群视角，以小学语文大单元教学设计为研究对象，结合教学实例，在明确其重要性的基础上，就其设计策略展开了论述，包括设计教学目标、优化教学形式、拓展教学内容、组织实践活动和完善教学评价，以期为一线语文教师的教学实践提供有效参考。

任务驱动联合情景模拟教学法在急诊科护理实习教学中的应用研究论文

2025-05-06 17:54:54

6

[摘要]：文章选取2023年1月至10月在广西医科大学第一附属医院急诊科实习的60名本科护生为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和实验组，对照组采用传统教学法，实验组采用任务驱动联合情景模拟教学法，比较两组的教学效果。

巧用信息技术优化数学课堂育人方式论文

2025-05-06 17:40:41

4

[摘要]：信息技术的快速发展为教师开展教学活动注入了新的动力，推动了课堂教学育人方式的变革。为应对信息化的变革趋势，教师在课堂教学中应以新课标的要求为指引，通过应用信息化手段，如电子白板、微课、在线学习平台和人工智能等，不断丰富教学内容，激发学生学习兴趣，引领学生高效学习数学知识，提升学生的数学学科核心素养，促使其实现更好更快发展。