运用阅读课文复习法进行高三英语一轮复习的探索论文

2025-02-05 16:10:43

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[摘要]：分析阅读英语课文对提高学生英语语言能力的意义，探索运用阅读课文复习法进行高三英语一轮复习的模式。对进行课文的重新阅读、深入挖掘和优化利用提出建议，即以阅读现行主要版本的高中英语教科书课文为主线，回味课文的主旨大意，重温课文的篇章结构和遣词造句，在语境中复习和巩固其中的高考词汇、句型和语法，借助群文阅读的方式，全方位地提高学生的英语听、说、读、看、写能力。

运用任务型教学法促进高中英语写作教学论文

2025-02-05 16:05:23

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[摘要]：写作是高中阶段英语教学的重要组成部分，部分教师在开展教学活动时，只让学生摘抄例文、阅读文本中较为有价值的语言、背诵并让学生在写作活动中模仿，一定程度上禁锢学生的写作思维和写作思路，学生难以持续提升自身的写作能力。而任务型教学法在高中英语写作教学中的应用，有利于培养学生的写作思维和写作能力，使学生在课堂中充分发挥自己的思维、想象力开展写作活动，提高自身的综合能力。

幼儿自主游戏教学实践策略探析论文

2025-02-05 15:32:34

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[摘要]：游戏是幼儿学习、生活的重要方式，是幼儿认识世界、认识自我、建立自信的重要途径。幼儿自主游戏教学能够培养幼儿良好的学习习惯，提升幼儿的思维能力和自我管理能力。为有效开展幼儿自主游戏教学，文章从幼儿园自主游戏教学的特征出发，从创设良好游戏环境、融入基础知识学习、自主设计游戏内容、营造轻松学习氛围以及实施有效教学评价几个方面，提出幼儿自主游戏教学的实践策略，旨在调动幼儿学习和探索的积极性，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中获得知识和技能。

幼儿园混龄游戏中幼儿有效互动的策略论文

2025-02-05 15:19:42

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[摘要]：混龄游戏打破了年龄带来的局限性，弥补了同龄学前教育的不足，为促进幼儿社会性发展注入了新的动力。幼儿园必须充分认识到混龄游戏中潜藏的互动机会对幼儿发展的教育价值，适当增加混龄游戏投入，帮助幼儿在混龄游戏中养成良好习惯，形成合作互动的美好品质。文章通过案例分析对幼儿园混龄游戏中幼儿有效互动的价值和策略进行探究，希望能为幼儿园优化混龄游戏、提升混龄游戏中互动的质量和教育价值提供参考。

有效设置问题提升英语阅读能力论文

2025-02-05 15:07:35

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[摘要]：在初中英语阅读教学中，教师不能仅仅帮助学生梳理其中的知识点，复述文本的梗概，还要引导学生探究文本的主题，开展深度阅读，提升他们的阅读能力，促进学科素养的发展。要提升阅读能力，教师需要有效设置问题，激发学生思维的活力，引导他们多角度思考，使他们将阅读推向纵深。

游戏化教学在小学数学中的应用论文

2025-02-05 14:56:16

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[摘要]：游戏化教学能有效激发学生的学习兴趣和积极性。本文从设置体验游戏,增加课堂的趣味性;设计闯关游戏,提高学生的理解能力;设计竞赛游戏,调动学生的学习积极性;设计情境游戏,让学生体会数学之用;设计反应游戏,发展学生的个性化思维五方面探讨小学数学游戏化教学策略,旨在提高学生学习效率,提升教师教学质量。

优化评价方式，打造高效课堂论文

2025-02-05 14:45:20

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[摘要]：高效课堂能最大程度地促进学生的有效学习，使他们获得适切的生长。教师优化评价方式能促进高效课堂的形成，通过优化评价方式提供有效的反馈和指导：通过优化评价方式，教师能了解学生的学习需求，给予学生及时的反馈，进而促进他们主动学习和自主发展。因此在初中英语教学的过程中，教师将高效课堂与优化评价结合起来，能实现教师更有效地教，学生更有效地学。

应用长跑训练增强高中生耐力和毅力策略探究论文

2025-02-05 14:33:05

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[摘要]：长跑训练不仅能增强学生的心肺耐力、肌肉耐力、持久力和恢复力等,还有助于增强学生的目标设定和实现能力、自我管理能力、面对挑战的坚忍态度等。本文围绕如何应用长跑训练增强学生毅力和耐力展开研究,并提出制订个性化训练计划、设定与跟踪目标、训练心理技巧以及重视团队合作与社交支持等策略,以帮助教师更有效利用这项运动,促进学生的全面发展。

英语学习活动观下指向思维品质提升的小学英语阅读教学探究论文

2025-02-05 14:30:23

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[摘要]：指出践行学思结合、用创为本理念的英语学习活动观能促进学生思维品质梯度和纵深发展。结合示范课例The King’s New Clothes和Or How About This Way，提出指向思维品质提升的小学英语阅读教学策略，即通过概括整合文本内容、分析推断语言特征、思辨论证人物态度和创编探究故事后续进展等活动，发展学生思维的深刻性、灵活性、批判性和创造性，综合提升他们的思维品质。

音乐类非遗文化在小学音乐教学中的融入论文

2025-02-05 14:19:24

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[摘要]：文章首先分析了音乐类非遗文化在小学音乐教学中融入的意义，然后提出了音乐类非遗文化在小学音乐教学中融入的策略，包括明确导向，统筹顶层设计；丰富素材，有针对性地引入音乐类非遗文化内容；重视效果，选择多样化的教学方法；加强实践，增强学生体验感和获得感。