指向深度学习的高中英语读后续写教学实践研究论文

2025-02-18 11:25:02

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[摘要]：提出当前高中英语读后续写教学存在的共性问题。阐述深度学习的内涵与特征。以一篇记叙文的读后续写为例，探索指向深度学习的高中英语读后续写教学实践路径，即整合意义联接的学习内容，引导学生批判建构；创设多模态真实情境，触发多元活动体验；分层设计问题链，赋能知识内化和迁移应用；挖掘语篇价值，强化学科育人功能。指向深度学习的高中英语读后续写教学能有效培养学生的英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。

指向深度学习的高中英语单元作业设计研究论文

2025-02-18 11:18:07

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[摘要]：介绍深度学习的内涵。概述指向深度学习的高中英语单元作业设计原则。结合教学实例，探索指向深度学习的高中英语单元作业设计路径，即紧扣单元主题语境，助力深化理解单元主旨；设计丰富趣味作业，促使构建系统知识框架；设计阶梯式作业，推动由浅入深式学习探索；创造性设计实践作业，培养迁移运用的能力。

直观性和应用性作用于大学数学教学的意义和路径探究论文

2025-02-18 11:07:31

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[摘要]：大学数学教学的目的在于培养学生的数学思维能力和应用数学理论解决实际问题的能力。然而，传统的大学数学教学往往过于重视理论的严谨性和抽象性，忽视了直观性和应用性的重要作用。因此，结合管建民、曲爽主编的教材《经济数学Ⅲ—概率论与数理统计》的内容，探讨直观性和应用性作用于大学数学教学的意义和路径，旨在为相关教育人员提供参考和借鉴。研究表明，在大学数学教学中适度引入直观性和应用性，不仅有助于学生更好地理解数学概念和定理，还能激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究论文

2025-02-18 10:58:29

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[摘要]：为提升学生的英语阅读能力，提出支架式教学模式。结合教学实例，探索在初中英语阅读教学中应用支架式教学模式的策略：情境型支架引入—铺垫阅读教学起点；任务型支架布置—支撑阅读教学架构；合作型支架拓展—丰富阅读教学活动；层次型支架巩固—升级阅读教学实训。在初中英语阅读教学中应用支架式教学模式，能帮助学生突破语篇的表层意思，挖掘文本背后的深层含义，深化阅读学习效果。

浅谈幼小衔接阶段大班幼儿社会适应能力的培养论文

2025-02-10 17:06:03

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[摘要]：于大班幼儿而言，幼小衔接阶段是他们成长和受教育的关键过渡期。社会适应能力是大班幼儿必须具备的能力之一，可以帮助他们顺利从幼儿园向小学过渡。因此，幼儿教师需要高度重视对大班幼儿社会适应能力的培养，掌握其中的要点和可行之策，并将之运用于实践之中。基于此，文章从自我效能、自理能力、冲突处理、文明礼貌、交往能力五个方面入手论述了幼小衔接阶段培养大班幼儿社会适应能力的策略。

浅谈小学语文课堂随文小练笔的有效训练策略论文

2025-02-10 16:56:57

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[摘要]：随文小练笔可以让小学语文课堂更加活跃，也可以满足学生的多元化学习需求，使其写作能力得到提升、文化素养得到培养。文章分析了学生在随文小练笔中面临的困境，结合具体教学实践分析了在小学语文课堂中组织随文小练笔的价值，并从创设情境、鼓励编创、引导想象、传授技巧四方面出发，探索了小学语文课堂随文小练笔的训练策略，以期进一步激发学生的写作兴趣。

浅谈小学语文古诗词教学中的美育渗透论文

2025-02-10 16:41:44

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[摘要]：文章以开发小学语文古诗词“以美育人”价值、启迪学生审美意识为目的，对在核心素养视域下的小学语文古诗词教学中渗透美育的方式展开了思考与探究。文章提出的可行方法主要包括“多读多诵，感悟古诗词语言、音韵之美”“入情入境，体会古诗词意境、情感之美”“深思熟虑，感受古诗词思想、哲理之美”。这些方法旨在通过对小学语文古诗词多元美感、美育资源的深入挖掘，进一步促进语文教学与美育的深度融合，助力学生审美鉴赏与创造能力的发展。

浅谈小学数学实践性作业的设计策略论文

2025-02-10 16:29:59

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[摘要]：实践性作业是数学作业的一个重要类型，具有趣味性和新颖性特征，很容易调动学生的兴趣。学生通过完成实践性作业，不但可以巩固数学知识，还可以发展多种能力，从而提高数学学习效率。因此，在进行小学数学教学时，教师应在关注核心素养理念、基础教学目标、数学思想方法、学生个体差异、语言表述、评价指标的基础上，精心设计实践性作业。

农村幼儿园开展早期阅读教育的策略探究论文

2025-02-10 16:19:04

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[摘要]：早期阅读能促进幼儿大脑发育和智力开发，帮助幼儿获取知识、陶冶情操。基于长期的农村幼儿园早期阅读教育实践，作者认为必须要让教师和家长意识到早期阅读的重要性，从而共同帮助幼儿选择适合的阅读书籍、确定阅读目标，同时也要为幼儿创设良好的阅读环境，注重培养幼儿的阅读兴趣。对此，文章提出了借助网络与多媒体手段、充分利用农家书屋、加强家园协同合作等推进农村幼儿园早期阅读教育的有效策略，以期提升农村幼儿早期阅读教育质量。

逆向设计与支架搭建—例谈高中英语项目式学习论文

2025-02-10 16:09:16

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[摘要]：介绍项目式学习的逆向设计需要关注的要点，即项目设计与课程标准对应，项目大目标分解为可操作、可测量的小任务，用形成性自评记录学习过程和推进项目进展，用项目目标和进展情况指导学习支架的搭建。以新北师大版高中《英语》选择性必修一Unit 2 Success的单元项目式学习为例，探索基于逆向设计的高中英语项目式学习的实施，即按照基于课标设计，紧扣单元目标；围绕项目目标，分解任务步骤；记录学习过程，定期汇报进展；搭建学习支架，促进目标实现，循序渐进助力项目式学习更好地落地与实施。