高职院校“大类招生、分类培养”面临的困难及应对措施论文

2025-01-06 16:40:23

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[摘要]：文章首先阐述了高职院校“大类招生、分类培养”的重要意义，然后分析了高职院校“大类招生、分类培养”面临的困难，最后论述了高职院校“大类招生、分类培养”的应对措施，包括提高学生的专业选择能力、加强通识教育与专业教育的融合、加强教师团队与实践平台的建设等。

高校教师职业身份认同异化及对策论文

2025-01-06 16:32:13

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[摘要]：文章首先阐述了高校教师职业身份认同的产生与异化，然后分析了高校教师职业身份认同异化的后果，最后论述了高校教师职业身份认同异化的对策，包括明确权力边界，保障权责统一；加强对教师的关爱，形成充满活力的工作环境；推动高校多元主体共治，保障教师参与治校管校的权力。

分层教学在高中英语阅读教学中的应用论文

2025-01-06 16:22:28

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[摘要]：随着教育改革的不断深入，个性化教学已成为当前教育领域的重要议题。英语阅读作为英语教学的重要组成部分，对于提高学生的语言能力和综合素质具有重要意义。然而，常规的英语阅读教学方法往往忽视了学生的个体差异，导致教学效果不佳。为提升高中英语阅读教学质量，文章探索分层教学在高中英语阅读教学中的应用，先阐述分层教学的概念、应用优势及应用意义，然后提出学生群体分层、教学目标分层、课前预习分层、教学评价分层等策略，以期为高中英语阅读教学质量提升提供新思路。

多元文化视域下初中音乐识谱教学的有效性策略探讨论文

2025-01-06 16:12:55

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[摘要]：在初中音乐教育领域，有效推进教学工作需紧密联系新课程改革的发展趋势，并重视对学生音乐技能和素养的培育。其中，识谱教学作为核心环节，对提升学生的识谱能力至关重要，这不仅能够激发学生更深入地参与音乐学习，也对提高他们的音乐综合能力和素养起到了积极的推动作用。本文立足新课程标准探讨初中音乐识谱教学中存在的问题，同时从多元文化的视角出发，寻求有效的识谱教学策略，以期使初中音乐识谱教学更加高效和有成效。

多维视角下英语词汇教学的创意设计论文

2025-01-06 15:55:48

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[摘要]：初中阶段英语教学有其独特性，词汇难度系数以及复杂度不断提升，识记起来有一定难度。词汇属性和特点对学生综合能力提出了挑战。词汇属于英语学科中的基础模块，传统教学实践仅仅关注教学结果，学生只要能记住单词，都会成为教法选择，无论是重复性的抄写还是背诵，都会对学生的身心发展产生不利影响。要想真正夯实词汇教学，教师必须从更多角度、更深层面触发来展开突破，让学生在身心愉悦的状态下进入词汇探知状态，构建起完整知识体系，实现词汇教学的面性拓展。

对初中语文任务驱动型群文阅读的实践与思考论文

2025-01-06 15:44:16

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[摘要]：语文是基础教育中的核心学科，承载着文化传承的重任。任务驱动型群文阅读的实施，是对常规语文教学模式的深刻变革。它通过设计多样化、层次分明的学习任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。这种教学模式突破了单一的知识灌输，使学生在完成具体任务的过程中能够实现知识的内化。文章从把握任务议题、设立任务类型和坚持任务评估三个方面阐述初中语文任务驱动型群文阅读教学策略。

读写结合在小学语文教学中的应用探究论文

2025-01-06 15:32:46

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[摘要]：培养学生的读写综合素养是小学语文教学的重要目标。读写结合是基于学生读写综合素养发展需求的新型教学模式，它强调在语文教学中整合阅读和写作教学目标，深入探索读与写的结合点，并设计多样化的读写训练活动，为学生营造良好的读写环境并提供有效的读写指导。基于此，本文从小学生语文综合发展的需求出发，结合语文教学的整体目标，分析并探讨了在语文教学中实施读写结合教学模式的实践策略，旨在为提高小学语文教学的实效性提供参考。

地方院校数学师范生转型就业倾向分析论文

2025-01-06 15:21:18

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[摘要]：为了解地方院校数学师范生的转型就业倾向，文章在查阅相关文献、咨询专家意见后，编制调查问卷，运用问卷星程序对阜阳师范大学数学与应用数学（师范）专业学生进行问卷调查和数据收集，并通过基于AHP层次分析法的专家评价进行数据分析，结果发现，最符合地方院校数学师范生转型就业倾向的三个职业分别为银行从业人员、游戏角色设计师和心理咨询师，进而从学校和学生两个方面提出了一些建议。

德育工作与初中数学教学融合的实践与思考论文

2025-01-06 14:46:40

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[摘要]：随着科技进步和时代发展，教育在塑造学生的世界观、人生观和价值观，使其成为具备社会责任感和能力的有用人才方面发挥着至关重要的作用。在数学课堂教学中，教师不仅要传授学生数学知识，还要注重培养他们的优秀品质。通过将德育活动与数学课程紧密结合，就能够更好地培养学生的道德素养，同时也能够激发他们学习数学的热情。因此，在开展数学课堂教学中，教师应设计包含道德教育元素的数学课程，引导学生理解并应用数学知识，同时培养他们的道德品质。

xxx精神融入实验心理学课程思政教学探索论文

2025-01-06 14:40:35

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[摘要]：文章首先说明了xxx精神与实验心理学课程的契合点，然后从教学目标设置、教学内容融合、教学方法创新、师资队伍培养四个维度论述了xxx精神融入实验心理学课程思政教学路径，接着阐述了xxx精神融入实验心理学课程思政教学案例，最后总结了xxx精神融入实验心理学课程思政教学效果。