践行“读—思—达”拓整本书“多元共读”之途论文

2025-06-06 10:37:16

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[摘要]：文章基于“读—思—达”理念，探讨整本书“多元共读”的实施策略。笔者通过对某小学开展的一系列实践活动进行分析，发现多元共读模式能有效提升学生的阅读、思考和表达能力，促进其良好阅读习惯的养成。研究表明，师生共读、伙伴共读和亲子共读等多元模式的整合应用，能够全方位提升学生的语文核心素养，为推进书香校园建设提供可行路径。

基于主题意义的初中英语教学探究论文

2025-06-04 17:56:41

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[摘要]：从学习兴趣、跨文化交际能力及综合素质三个方面阐述主题意义探究的价值。提出基于主题意义的初中英语教学的原则，包括真实性原则、语境化原则、主体性原则。

基于主题大观念的初中英语读写教学实践论文

2025-06-04 17:53:47

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[摘要]：介绍当前英语写作教学存在的问题，在此基础上，提出开展基于主题大观念的初中英语读写教学。阐述基于主题大观念的初中英语读写教学的内涵和意义。

基于语言能力提升的高中英语课程设计创新路径论文

2025-06-04 17:50:19

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[摘要]：随着教育改革的不断深入，新课程标准对高中英语教学提出了更高的要求,强调以学生为中心,注重培养学生的语言实践能力、批判性思维能力和自主学习能力。

基于英语学习活动观的高中英语阅读教学策略研究论文

2025-06-04 17:47:18

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[摘要]：为改善高中英语阅读教学效果，文章概述英语学习活动观的内涵，提出基于英语学习活动观组织高中英语阅读教学有助于突出语言学习的实践性，发展学生的思维能力，培养学生的文化意识，并结合教学案例从梳理语篇、复述语篇、作业设计、超越语篇等角度系统论述基于英语学习活动观的高中英语阅读教学策略，以供交流。

基于英语学习活动观的初中英语阅读教学模式研究论文

2025-06-04 17:44:39

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[摘要]：初中阶段是英语学习的关键时期,也是培养学生阅读能力、发展英语核心素养的黄金阶段。传统的英语阅读教学模式往往注重知识的传授和文本的解读，忽视了学生的主观能动性,导致英语阅读教学效果不尽如人意。

基于英语学习活动观的初中英语多模态阅读教学实践论文

2025-06-04 17:41:18

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[摘要]：阐述指向英语学习活动观的英语多模态阅读教学的内涵和特点。以人教版新目标初中《英语》九年级Unit 13 Section B 2b Rethink，Reuse，Recycle!为例，探索在英语学习活动观的基础上，如何以梳理阅读主题线索、实现多项技能整合、构建关联意识、进行情境模拟迁移和收集数据评估为手段。

基于新课程标准的初中合唱教学水平提升路径设计与实践论文

2025-06-04 17:07:31

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[摘要]：文章基于践行培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人的新时代要求及《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，从合唱教学在提升素质教育方面的功能作用破题，就当前初中合唱教学存在的问题进行深度剖析。

基于新课标的小学语文阅读审美素养教学策略研究论文

2025-06-04 16:59:16

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[摘要]：教师要以阅读任务群为依据，以阅读审美培养为目标，以核心素养为靶心，灵活运用高效的教学方法，构建全新的阅读教学体系。文章以审美教育为核心，结合新课标要求的情境化、互动化、生活化、跨学科等教学方法，阐述培养小学语文阅读审美素养的高效教学策略。

基于小学语文教材的诗歌教学策略研究论文

2025-06-04 16:21:46

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[摘要]：文章旨在探究基于小学语文教材的诗歌编写特点、教学意义和教学策略，以观诗、读诗、赏诗、唱诗、作诗为切入点，探索适合小学生发展的教学路径，以期促进学生诗歌学习方式的变革。