基于项目制的线上线下混合式教学研究论文

2025-06-04 15:51:33

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[摘要]：互联网技术在教育领域的应用，使线上线下混合式教学模式变得现实可行。基于此，南京工业大学浦江学院艺术学院环境设计专业本科三年级的环艺项目设计课程基于项目制，通过校内教师和校外企业导师共同指导教学，同时结合超星学习通线上平台，进行了线上课堂与线下课堂混合式教学的课程改革实践。

基于项目式学习的 STEM 教育模式创新策略研究论文

2025-06-04 15:10:52

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[摘要]：近年来，随着我国经济技术的不断进步，传统的教育模式发生了明显变化，STEM教育模式得到了持续发展。项目式学习作为一种具有独特创新理念的新型教育模式，指的是在教学过程中，学生之间通过小组合作，共同发现、分析及解决某个问题，完成学习任务，进而提高自己的学习和创新能力。

基于思维导图的高中英语阅读教学有效性提升策略论文

2025-06-04 14:36:02

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[摘要]：依据新课标要求,高中英语要与时俱进,稳抓教育改革新趋势,以全面素质教育为核心,革新传统教学观念、强化英语知识积累,重视阅读理解能力培养，全面提高学生的语言技能与学习能力,助力学生掌握跨文化交流能力,为其未来发展奠定扎实基础。

基于生本理念的初中英语口语教学探讨论文

2025-06-04 14:13:25

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[摘要]：在当前教育背景下,英语口语教学面临着诸多挑战,如学生参与度不足,教学方法单一等。随着全球化的发展和国际交流的增多,英语口语能力在中学教育中变得越来越重要。

基于审美视角的高中语文散文阅读教学策略探讨论文

2025-06-04 14:07:41

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[摘要]：散文阅读作为语文教学的基石之一，对于培养学生的审美鉴赏、情感共鸣以及分析表达等能力具有至关重要的作用。然而，在具体的教学过程中，许多高中语文教师对于如何高效实施散文的审美教育仍感到力不从心。

基于深度学习的初中英语群文阅读教学策略论文

2025-06-04 13:55:48

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[摘要]：阐述深度学习与群文阅读在初中英语教学中的意义，以及深度学习与群文阅读相结合的意义。提出教师应遵循主次性、递进性与整合性要求创设基于深度学习的英语群文阅读教学活动，形成疏密得当的教学秩序、难度进阶的教学次序和主题一致的教学结构。

基于多模态语篇的高三英语主题语境词汇教学实践与思考论文

2025-05-28 13:55:49

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[摘要]：《普通高中英语课程标准》(20 17版）指出：词汇学习不只是记忆词汇的音形义，更重要的是在语篇中，通过听说读看写等语言活动，理解和表达与各种主题相关的信息或观点，高中英语词汇考学除了引导学生更深入理解和更广泛应用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词块意识，在大量的语言学习活动中，强化语感，迁移词语运用能力，最终做到词语内化，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。

基于多模态视域下初中学生英语多元识读能力的培养论文

2025-05-28 13:45:51

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[摘要]：随着全球化的不断发展和信息技术的飞速进步，英语学习对学生的综合素养提升和未来发展至关重要。在当前初中英语教育中，传统的课堂模式难以满足学生多元化的学习需求，如何培养学生多元识读能力成为一个亟待解决的问题。多元识读能力是指学生在阅读和理解信息时，能够充分利用文字、图像、音频、视频等多种形式的信息，形成全面、多层次的认知。基于此，英语教师需要在课堂教学中引入视觉等多种因素，在激发学生探索课程知识基础上提高他们在多元煤体环境下的信息处理能力，有利于培养学生的综合素质。因此，本文旨在探讨基于多模态视域的教学方法，

基于单元整体教学的初中英语作业设计策略探究论文

2025-05-28 12:01:00

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[摘要]：目前，如何实施单元整体教学已成为初中英语教学领域的重要课题，而作业设计是单元整体教学设计的重要一环。文章在概述单元整体教学内涵后，指出基于单元整体教学设计初中英语作业应重视学生语言能力、学习能力的提升，引导学生深挖单元主题意义，并以人教版八年级下册Unit 2“I’ll help to clean up the city parks”为例，系统论述基于单元整体教学的初中英语作业设计策略，提出基于单元整体教学的初中英语作业设计注意事项。

基于大单元视域的小学语文现代诗歌单元教学研究—以四年级下册第三单元为例论文

2025-05-28 11:52:04

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[摘要]：现代诗歌是小学语文教学中的一个重要模块，虽然各教学单元都会以特定的人文主题来编排诗歌作品，以便于学生理解和学习，但诗歌教学始终具有一定难度，需要采用更为科学的教学方法。大单元教学是一种符合学生认知发展规律的教学方法，能够促进教学水平的提高。文章概述大单元教学的特点及其在语文教学中的作用，以部编版小学语文四年级下册第三单元为例，分析大单元视域下小学语文现代诗歌单元教学的策略。