差异化教学在初中数学教学中的运用—以“一元二次方程的解法”为例论文

2024-12-18 11:57:39

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[摘要]：本文以“一元二次方程的解法”为例,在了解学情的基础上,从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评估四个主要环节,探析差异化教学方法在初中数学教学中的运用策略,并对其实际运用进行展示说明,使差异化教学方法有效运用于初中数学学科教学中,提升教学效果。

基于单元教学模式的高中化学深度学习教学策略分析论文

2024-12-18 11:56:26

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[摘要]：为了应对当今社会的挑战和需求，教育界正在积极推进课程改革和教学方式创新。高中化学教学也在不断探索新的教学方式，以提高学生的核心素养和创新能力。其中，基于单元教学模式的深度学习教学备受关注，因为它可以帮助学生更好地理解和应用化学知识，提高学生的学习兴趣和效果。基于此，文章探讨了基于单元教学模式的高中化学深度学习教学策略，以期为高中化学教学实践提供有益借鉴。

本科高校实验室安全教育体系构建研究——以六盘水师范学院为例论文

2024-12-18 11:52:48

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[摘要]：实验室是高校开展教学、科研及提供社会服务的主要阵地。通过对历年实验室安全事故案例的分析，发现事故主要源于人的不安全行为和物的不安全状态。

基于UbD模式的高中物理实验教学设计研究—以“相互作用—力”为例论文

2024-12-18 11:50:09

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[摘要]：高中物理实验教学的有效性会直接影响学生对该学科的理解及兴趣培养。UbD模式作为一种以学生为中心、强调深层次理解的教学设计方法,为高中物理实验提供一种全新的教学范式。本文基于UbD模式理论框架,以人教版高中物理必修一“相互作用—力”为例,探讨如何通过UbD模式设计高中物理实验教学,具体包括明确学习目标、设计关键实验问题、开展后向设计、强调科学方法的运用和完善综合性评价体系,以期促进学生在概念理解和实验技能方面的发展。

EST理论框架下的混合式教学模式研究——以多元统计分析课程为例论文

2024-12-18 11:49:35

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[摘要]：概述EST理论框架的核心要素及其对混合式教学模式的指导意义，分析当前多元统计分析课程的教学现状与存在问题，如资源分散、学生参与度低、实践不足等问题。

“U-G-S”视域下教育硕士培养模式研究——以学科教学（数学）为例论文

2024-12-18 11:45:24

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[摘要]：剖析教育硕士研究生的培养现状，科学制定“U-G-S”协同培养卓越数学教师的行动策略，包括依托实践基地、一体化联盟合作模式高质量开展实践教学，校内积极搭建卓越数学教师特色教育平台，通过职前教师培养和职后教师培训，持续开展多元评价，创建基于数学核心素养培养的教学案例库。

1+X证书制度下供用电技术专业人才培养模式研究论文

2024-12-18 11:38:13

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[摘要]：在工业4.0的浪潮中，实现智能制造和打造数字化工厂是最终目标。高素质技术技能型人才是实现该目标的核心动力，1+X证书制度已成为培养高素质技术技能型人才的重要途径，“思岗课赛证”五维融通人才培养模式可助推1+X证书制度试点工作的顺利实施。

基于STEM教育理念的课程思政教学改革与实践l论文

2024-12-18 11:38:08

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[摘要]：课程思政是新时代落实立德树人根本任务的重要手段。为了深入挖掘蕴含在专业课中的思政元素，更好地推进课程建设和教学改革，分析理工科专业课程思政教学目标和STEM教育理念的内在联系，提出基于STEM理念的课程思政教学改革思路和实施方案，并以C程序设计课程为例进行实践，通过思政教学目标达成情况展示课程建设和改革的效果。

“三全育人”理念下环境科学类课程思政建设探讨论文

2024-12-18 11:34:20

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[摘要]：立德树人是教育的根本任务，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。专业课的课程思政建设是高校教育的重要抓手。

基于SPOC模式的留学生钢筋混凝土原理混合式教学探索论文

2024-12-18 11:19:53

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[摘要]：钢筋混凝土原理是土木工程专业留学生的核心课程，主要讲述钢筋混凝土结构设计理论及其实践应用。该课程既深入理论研究，又紧密联系工程实践，旨在培养学生坚实的理论基础与解决实际问题的能力。而且，该课程对于后续专业课程的学习及毕业设计的实施具有重要意义。然而，目前留学生教学中主要存在语言障碍，数学、力学基础薄弱，专业课教材的匮乏等问题，制约了该课程的教学效果。为了打破这一局面，借助SPOC的翻转课堂教学方式，探索针对留学生钢筋混凝土原理课程的教学模式，以工程教育认证中的OBE理念为指导，实现知识传授和知识内化教学顺