“双减”背景下立足学科育人价值的初中英语作业设计研究论文

2025-01-20 15:06:55

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[摘要]：从确定作业目标、精选作业内容、创新作业形式等方面阐述“双减”背景下，立足学科育人价值的初中英语作业设计的内涵和内容。以人教版初中《英语》九年级Unit 10 You’re supposed to shake hands为例进行作业设计的实践，提出作业设计的思路和策略，即精确解读课标，规划作业育人要点；深入研读语篇，确定作业目标；立足单元主题，设计作业内容。

数字媒体技术专业毕业设计指导质量提升的思考论文

2025-01-20 14:56:08

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[摘要]：文章首先阐述了数字媒体技术专业毕业设计存在的问题，然后从重视和优化选题环节、细化过程管理两个方面提出了数字媒体技术专业毕业设计指导质量提升策略，其中细化过程管理包括重视前期基础性工作；做好中期指导性工作；后期把好论文质量关；制定全过程个性化指导手册，形成模式化管理。

数字化转型背景下地方职业院校教师数字素养研究论文

2025-01-20 14:44:07

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[摘要]：文章基于教师数字素养的相关研究述评，首先阐述了地方职业院校教师数字素养的具体体现，然后论述了地方职业院校教师数字素养现状，最后提出了数字化转型背景下地方职业院校教师数字素养提升的路径，包括基于问题导向建构数字化意识自觉；开展数字技术知识与技能系统培训；多维度破解数字化应用结构性短板；等等。

深度学习在小学英语分级阅读教学中的应用论文

2025-01-20 14:28:50

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[摘要]：在当前的教育体系中，小学英语分级阅读面临着诸多挑战，尤其是如何有效适应不同学生的学习需求和能力差异。随着教育技术的快速发展，深度学习技术作为一种新兴的解决方案，展现出巨大的潜力。它不仅能够通过数据分析来使教学内容个性化，还能够实时调整教学策略，以更好地适应学生的学习进度和理解能力。因此，探讨深度学习在小学英语分级阅读教学中的应用，不仅是对现有教学方法的一种补充和完善，也是教育创新的重要方向。这种探索对于提高教学质量、激发学生的学习兴趣，以及培养其终身学习的能力具有重要意义。

深度学习视域下初中英语阅读课语篇教学实践论文

2025-01-20 14:20:18

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[摘要]：分析目前初中英语阅读课语篇教学存在的问题。阐述深度学习的内涵，探讨在初中英语阅读课中如何进行语篇教学实践，回答“为什么要进行阅读教学？”“需要采取哪些教学策略？”和“教学效果如何？”这三个问题。结合上海牛津版初中《英语》9B Unit 6 More practice Growing up教学设计，指出教师要通过将学思、学用和学创相互渗透和融通的方式开展教学活动，引导学生加深对语篇主题和内涵的理解，使其在深度学习过程中掌握语言知识，运用语言技能，评析语篇意义，提升批判性思维，培养正确的价值观，为未来发展奠定

深度学习视角下高中思想政治大单元教学设计论文

2025-01-20 14:09:19

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[摘要]：随着新课程改革的不断深入，教学活动需植根于历史视角与现代化视野之中，确保政治课程能够紧跟时代步伐，展现其时代价值。本文以深度学习为研究切入点，选取高中思想政治作为研究对象，通过事实论证、理论论证等多种方法，对大单元教学设计的依据、策略以及实践案例进行深入分析和讨论，旨在优化教学过程，通过具体的实践案例，展示这些策略在实际教学中的应用效果，进一步验证大单元教学设计的有效性，提高教学效果。

赏析·演绎·创造——幼儿绘本阅读中的审美教育论文

2025-01-20 13:56:32

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[摘要]：在幼儿绘本阅读活动中，教师不仅要注重绘本故事表层美的挖掘，如画面美、色彩美等，也要关注绘本故事深层美的挖掘，如情感、价值内涵，创新绘本阅读活动形式，以促进审美教育的渗透，加强对幼儿审美能力、创造能力的培养。基于此，文章从幼儿的身心发展特点出发，探讨符合幼儿兴趣、年龄特征的绘本审美教育方式，促进幼儿审美能力的提升。

“三全”德育：学校德育管理走向实效的通达之径论文

2025-01-20 13:43:55

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[摘要]：针对目前一些学校在德育管理中存在形式化、简单化和重复低效的问题，本文从全员、全程、全面三个维度提出了提高德育管理体系实效性的方法：通过加强师资队伍建设提升教师的德育能力，举办家校互动活动增强家庭德育的基础色彩，集聚社会资源建立德育合作的联动机制，从而构建起德育网络，创建学校、家庭与社会共同育人的生态环境。同时，从组织专题教育活动以实现个性化德育、开展节日相关活动以实现系统化德育、实行研学旅行活动以实现沉浸式德育这三个方面出发，丰富德育活动内容，并扩展德育实践的主要途径，促进德育课程的多样化发展。

融合课程思政教育的高中英语阅读教学探索论文

2025-01-20 11:51:48

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[摘要]：分析将课程思政融入高中英语阅读教学的意义，阐述英语课程思政的概念及其与英语阅读教学结合的国内外相关研究。以福建省厦门市某中学的80名高二学生为研究对象，进行一个学期的教学实验，研究融合课程思政教育的高中英语阅读教学能否提升学生的英语阅读能力，促进对其思想政治素质的培养。研究发现，将课程思政融入高中英语阅读教学不仅能提高学生的英语阅读能力，还能促进对其思想政治素质的培养。

任务驱动式教学在初中语文议论文单元整体教学中的应用研究论文

2025-01-20 11:42:52

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[摘要]：任务驱动式教学有助于激发学生的学习自主性，能够为初中语文教师提供新的教学思路。文章从整合内容、创设情境、设计任务和多元评价等方面入手，探讨在初中语文议论文单元整体教学中应用任务驱动式教学的策略，旨在增强学生的学习兴趣，培养学生阅读和鉴赏议论文的能力。