学习任务群视域下小学语文习作教学策略研究—以习作《二十年后的家乡》教学为例论文

2025-05-15 11:41:47

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[摘要]：文章对学习任务群的内涵进行解读，阐述小学语文习作教学实施学习任务群的意义。在此基础上，从“以新课标为导向，设计习作教学”“融合阅读任务群，丰富素材积累库”“营造多元情境，激发表达欲望”“整合单元教学内容，强化实战习作训练”四个方面对学习任务群在小学语文习作教学中的应用策略展开研究。

新课标背景下小学美术教学策略研究论文

2025-05-15 11:36:29

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[摘要]：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）不仅强调了小学美术教育的核心价值，还为教学实践提供了具体的方向。文章基于新课标背景，简要分析新课标对教学活动带来的启示，基于学生实际情况探讨小学美术教学原则，进而以人美版小学美术教材为例，从核心素养、生活元素、信息技术、评价机制四个维度提出小学美术教学策略，旨在落实新课标的要求，提升美术教学质量。

小学英语课堂教学中情景对话的应用—以人教版五年级上册Unit 3“What would you like？”为例论文

2025-05-15 11:28:48

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[摘要]：情景对话是一种结合实际教学内容，设计拟真的交流情境，引导学生在其中进行口语对话练习的活动类型，是一种在小学英语课堂教学中的常见活动。在小学英语教学中，组织情景对话能有效提升学生的语言建构与运用能力。文章旨在探究小学英语课堂教学中情景对话的多元应用方式，分析情景对话的内涵与特征及其在小学英语课堂教学中的应用优势和策略，以期丰富小学英语课堂教学的设计思路，提升小学英语教学的实效性。

小学英语教学中融入生活化理念的策略研究论文

2025-05-15 11:21:57

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[摘要]：随着教育理念的不断革新，小学英语教学的重心逐渐从单纯的语法知识传授转向对学生实际应用能力的培养。文章通过深入分析生活化教学的核心要义，阐述小学英语教学中融入生活化理念的意义，并在此基础上提出四项具体策略：挖掘生活化素材以丰富教学内容，创设生活化情境以模拟真实交流，开展多样化、生活化活动以丰富学生体验，设计生活化作业以促进知识内化。这些策略旨在为小学英语教师提供实践指导，帮助他们在日常教学中有效融入生活化元素，提升学生的英语学习效果和语言运用能力，以实现学以致用的教育目标。

主题语境在初中英语大单元整合阅读教学中的应用论文

2025-05-13 17:48:19

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[摘要]：提出教师要以“主题语境”作为统筹单元设计的切入点，制订具体的教学过程，实现对教学的精巧构思。以牛津译林版初中《英语》八年级（下）Unit 8 A green world为例，从教材内容、学情、设计思路和方法、教学目标、教学流程、总结等环节深入分析主题语境在初中英语大单元整合阅读教学中的应用。

主题意义引领下的小学英语语篇教学中设问的实践与思考论文

2025-05-13 17:40:26

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[摘要]：介绍语篇相关内容。以译林版小学《英语》六年级（下）Unit 5 A party为例，探索如何通过有效的设问，引导学生探究语篇的主题意义，达成对主题意义框架建立、内容建构和价值彰显的目标，最终在语篇教学中落实英语学科核心素养培养。

主题意义引领的大单元复习教学——以高中英语“Sports”主题为例论文

2025-05-13 17:35:14

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[摘要]：本文主要以高中英语教材“Sports”主题为例,从大单元复习教学理念出发,分享“Sports"大单元主题的语篇复习教学方法,探讨具体的大单元复习教学理念。

中学音乐欣赏课程教学改革探究论文

2025-05-13 17:31:48

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[摘要]：文章首先分析了中学音乐欣赏课程教学现状，然后论述了中学音乐欣赏课程教学改革的重要性，接着提出了中学音乐欣赏课程教学改革途径，包括增强师资力量、丰富教学内容、革新教学方法、创新教学评价。

中华文化专题与语法填空题目分析教学设计论文

2025-05-13 17:26:43

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[摘要]：中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会举办的“第二十一届中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班”以“新理念·新教材·新资源：数智时代的英语学科育人新路径”为主题，面向小学、初中、高中三个学段，开展主旨报告、课例展示及点评、专题工作坊、应用成果交流、实践分享等活动，取得了圆满成功。

中华民族传统体育文化融入高职大学英语教学的实践研究论文

2025-05-13 17:16:16

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[摘要]：介绍中华民族传统体育文化的内涵。阐述中华民族传统体育文化融入高职大学英语教学的意义。分析高职大学英语教学融入中华民族传统体育文化的原则。