基于大概念的初中化学单元教学实践研究论文

2025-04-15 14:34:34

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[摘要]：文章以沪教版化学九年级（上册）“物质构成的奥秘”这一单元为例，对学科大概念的内容及功能进行了简单分析，并提出了大概念引领下的初中化学单元教学实践策略，以探索实现初中化学学科高效教学的有效路径，促进初中化学教学质量的提升。

广西边境地区小学数学教师学科知识水平现状调查研究论文

2025-04-09 13:56:42

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[摘要]：文章以广西边境地区小学数学教师为调查对象，研究了广西边境地区小学数学教师学科知识水平现状，结果显示，职称越低的广西边境地区小学数学教师数学知识掌握程度越低，反之则越高；广西边境地区小学数学教师的数学知识水平与其专业是否对口有关，专业不对口的小学数学教师数学知识水平明显低于专业对口的小学数学教师的数学知识水平；广西边境地区基层学校的小学数学教师数学知识水平较为薄弱，并提出了相关建议。

核心素养视域下的初中英语语篇主题研读思考论文

2025-04-09 13:49:07

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[摘要]：核心素养视域下，教师开展初中英语语篇教学活动时，学生容易出现主题定位偏移、理解思路脱离主体等情况，无法顺利实现教学目标。为解决上述问题，教师应该结合教学情况，从语言能力、学习能力、文化意识和思维品质四个核心素养教学维度，全面深入提炼语篇主题，切实定位探究语篇主题，从而通过主题分析过程，实现深度阅读。

核心素养背景下初中美术欣赏课教学策略研究论文

2025-04-09 13:41:55

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[摘要]：初中美术欣赏课有助于引导学生通过欣赏各种美术作品更好理解艺术家的创作思路和技巧,拓宽学生视野,提升艺术素养。本文结合实际教学案例,探讨将核心素养融入初中美术欣赏课教学全过程,并提出立足审美感知、结合艺术表现、基于创意实践、加强文化理解等策略。

高中语文阅读教学中的差异化教学策略论文

2025-04-09 11:59:42

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[摘要]：本文聚焦于高中语文阅读教学中的差异化教学策略,通过精准评估学生阅读能力实现分层定位,设定差异化的教学目标,并采用多元化的教学内容与创新方法以适应学生个性化需求。同时,建立及时的反馈机制与个性化的评价体系,以促进学生阅读能力和综合素养的全面提升。

高中英语智慧课堂教学模式的应用策略研究论文

2025-04-09 11:53:13

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[摘要]：智慧课堂是指利用信息技术手段，如互联网、大数据、云计算等，为学生提供更加丰富、多样和个性化的学习方式和环境。文章探讨了高中英语智慧课堂教学模式的应用方法，旨在通过整合信息技术手段，优化教学资源，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。文章先界定了智慧课堂的概念，阐述了其在高中英语教学中的特点，接着从不同方面详细描述了智慧课堂在高中英语教学中的实践策略，对智慧课堂教学模式的应用效果进行了初步评价，并对其未来的发展方向提出了展望。

高中体育篮球教练员队伍培养的路径分析论文

2025-04-09 11:47:56

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[摘要]：高中篮球队的训练管理工作是对篮球教练员的挑战，它要求教练员需要具备各种出色的能力，才能够胜任高中篮球队的训练及管理工作。因此，教练员必须提高自身的篮球技战术能力，能够通过专项的训练提升自身的各项能力及素养，才能更好地支撑自身从事篮球训练等方面的工作。本文分析了现阶段高中体育篮球教练员队伍培养中存在的问题。而后对应问题，创新优化教练员队伍培养的路径，目的是要让篮球教练员队伍的质量更高，能够支撑学校开展高质量的篮球训练工作，助力学校篮球教育事业的可持续发展。

高中思想政治教学中议题式教学模式与大单元教学模式的融合策略探究论文

2025-04-09 11:40:48

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[摘要]：议题式教学模式与大单元教学模式存在紧密的关联和融合优势。将议题式教学模式与大单元教学模式相融合，能够为高中思想政治教学提供更广阔的设计与实施思路，有助于发展学生的核心素养。基于此，文章以提升高中思想政治教学质量为目标，浅谈在高中思想政治教学中融合应用议题式教学模式与大单元教学模式的有效策略，旨在提升课程品质，增强高中思想政治教学的有效性。

高中数学试卷讲评课教学策略分析论文

2025-04-09 11:34:19

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[摘要]：试卷讲评课是高中数学教学体系的重要组成部分，不仅能起到评价反馈的作用，还能帮助学生查缺补漏，促进学生数学学习效率的提升。基于此，文章从针对性、新颖性、激励性三个方面阐述了高中数学试卷讲评课的基本原则，并以此为依托，从课前、课中、课后三个维度探讨了高中数学试卷讲评课的教学策略，以期为广大高中数学教师提供参考。

高中生物学教学培育学生人文素养策略探析论文

2025-04-09 11:27:44

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[摘要]：人文素养是高中生综合素质的重要组成部分,对于培养学生的思维能力、创新能力及社会责任感具有深远的影响。本文通过探析高中生物学教学中培育学生人文素养的策略,包括教学引入道德问题、融入文学作品、开展社会调查等,以激发学生对于生命科学的深层思考,开阔学生视野,促进学生全面发展。