基于深度学习的小学数学教学实践研究论文

2023-12-06 09:37:42

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[摘要]：深度学习是行之有效的一种学习方式,它不仅能够促进学生对知识的理解和掌握,而且能够发展学生的思考能力和知识体系构建,促进学生全面发展。在小学数学教学中,教师要积极探索深度学习方法,通过以下实践方式实现教学目标和要求:用精细化教学问题,促进课堂深度学习的开展;充分发挥学生学习的主体性和主动性,促使学生深度学习;注重数学思想渗透,培养学生深度学习的能力;坚持因材施教原则,促进全体学生深度学习;深入剖析教材内容,构建学生知识结构体系;积极开展实践训练,让学生在实践中深度学习;有效做到举一反三,实现教学延伸拓展。

基于核心素养的小学语文拓展阅读策略浅探论文

2023-12-06 09:32:28

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[摘要]：基于语文拓展阅读现状分析,教师应结合课内拓展阅读和课外拓展阅读,在拓展阅读材料的选择、方式的设计、乃至评价的方法上,都应基于核心素养培养的目标展开。在阅读中,教师应关注学生的发展过程,不断改变和调整拓展阅读的方法和途径,让学生读有所获。

基于核心素养的高中数学教学设计探究———以“函数的奇偶性”教学为例论文

2023-12-06 09:26:10

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[摘要]：为了将数学核心素养落实到高中数学课程中，本文以《函数的奇偶性》教学为例进行探究，采用概念构建、自主学习、合作讨论、问题链设置等教学策略，借助多媒体信息技术整合教学，指导高中数学课堂教学实践，培养学生的数学思维和科学探究能力，以适应新高考政策下对全面提高学生数学核心素养的教学需求.

重视小学语文阅读教学有效提高小学语文教学质量论文

2023-12-05 11:30:33

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[摘要]：笔者结合当前小学语文阅读教学的情况以及自身的教学经验，对如何在小学语文教学中有效的将阅读教学开展开来提出了自己的见解，以期能够为新时代下的小学语文阅读教学提出一些建设性的意见。

圆中的基础图形—直角三角形论文

2023-12-05 11:24:31

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[摘要]：初中数学教学要以发展学生数学核心素养为导向，突出数学本质，应关注内容主线之间的关联以及同一个内容主线中重要知识点之间的关联。注重知识背后的数学思想、方法的贯通，注重形、数之间的结合，引导学生进行学习内容逻辑线索的梳理。本篇借助圆中的基础图形，引导学生进行一题多解，一解多题。进一步强化在数学实践活动中综合运用数学知识的能力。

语文课堂如何实现“以考促教，以考促学”论文

2023-12-04 11:59:39

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[摘要]：如今的语文考试越来越难，在平时教学中，我们总会遇到以下情况：有些知识点怎么教，学生还是不会；有些知识点，学生平时貌似会了，但考试时又错了。在此情形下，势必要提高我们的课堂教学效率和学生学习效果，真正做到“以考促教，以考促学”。

引领学生走进诗的殿堂——浅谈语文核心素养下的小学语文古诗词教学论文

2023-12-04 11:54:57

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[摘要]：古诗词是中华文化遗产中的瑰宝，是学生接触古典文学的最佳启蒙教材，独具韵律、情趣、意境等美学特质。在语文核心素养的指向下，古诗词的教学通过自主导学单来读懂诗意，呈现意象来体味意境，在知晓诗歌创作背景下感悟诗人的真实创作意图，在吟诵的基础上融通诗句与情意，在群诗阅读中感知不同的表现手法，发展学生的语文素养。

新时期多媒体在初中数学教学过程中的有效运用探讨论文

2023-12-04 11:49:51

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[摘要]：随着我国信息技术和网络技术的不断发展和普及，多媒体技术已经被充分和普遍地应用到了初中教学领域当中，通过多媒体技术的辅助，使得初中数学教学更加高效，还彻底的转变了传统应试教育生硬死板的教学思维和教学方式。因此本篇文章主要针对多媒体技术辅助初中数学教学的实践进行相应的探究，以期通过对多媒体技术的掌握，充分利用多媒体形式促进初中数学教学提高，增强数学教学的效果。

新课标下小学语文课堂教学的思考论文

2023-12-04 11:44:03

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[摘要]：随着时代的不断发展，小学语文教学中很多老师仍然运用传统的教学策略，导致教学效率一直徘徊不前，教学现状令人堪忧。但是小学语文作为一门基础学科，又是老师教学的重点，更是学生学习重点，因此改善小学语文课堂的教学策略就显得至关重要，非常迫切。让学生在老师教学的引导下，唤醒学生对语文学习的兴趣，调动学生学习语文的主观愿望，就能促进学生积极学习语文，同时也提高课堂教学的有效性。

新课标下高中数学教学中渗透数学文化的思考论文

2023-12-04 11:37:40

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[摘要]：数学的发展历史已有数千年来，它对人类文化起到了一定的推动作用。随着新课改的不断深入，高中数学教学得到了社会各界的关注，同时也是高中生最难攻克的部分，在高中数学实际教学中，老师应该从文化的角度去审视课堂，并把数学文化渗入其中。因此，本文就主要分析了在新课标下，应该如何把数学文化渗入高中数学教学中，希望可以在提高数学课堂效率的同时，提升高中生的文化素养。