基于高阶思维发展的小学高段数学教学策略探究论文

2024-03-04 11:09:46

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[摘要]：高阶思维主要指发生在较高认知水平上的心智活动，其实质是创新能力、问题求解能力等高阶能力的综合运用。数学教师把高阶思维培养渗透课堂教学，可以改变传统固化的教学模式，让学生在学习数学知识的同时，有效提升思维品质，切实落实新课程改革精神。本文围绕基于高阶思维发展的小学高段数学教学的开展意义、开展策略及开展反思进行分析，旨在有效培育学生的高阶思维能力，从而提升小学高段数学教学质量

古诗新唱，情韵悠长论文

2024-03-04 10:58:15

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[摘要]：中华优秀传统文化中蕴含了丰富的教育资源，在各个阶段的教学中都有实践价值。古诗词中蕴含着丰富的人生哲理和价值，正是中华优秀传统文化的典型代表，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，将古诗词与幼儿音乐教学进行结合，可以在培养幼儿乐感的同时，让幼儿体会到诗词的韵律美、意境美，并让幼儿对诗词文化产生学习的兴趣，从而能够感受到音乐的“古诗新唱，情韵悠长”。

“岗课赛证”助推中职计算机教学优化提升论文

2024-03-04 10:48:48

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[摘要]：中职计算机学科教学内容、学习方法、实践运用都体现出鲜明的职业化特点。教师应从岗位需求、课程建设、职业竞赛、行业证书出发，探究岗、课、赛、证与计算机教学的对接结合点，指导学生学会计算机知识、练就计算机职业技能。“岗课赛证”综合育人在计算机教学中的渗透要讲求技巧性，教师可以从四个层面分别切入，推动“岗课赛证”与课堂教学的多点对接，提高课堂质量。

高中地理教学中“双碳”教育理念的渗透论文

2024-03-04 10:31:17

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[摘要]：有效渗透“双碳”教育理念可以对学生的思想理念和行为习惯产生深远影响。为提升高中地理教学质量，文章以经验总结为主要研究方法，基于笔者的教学教研解读“双碳”教育理念，阐述地理学科与“双碳”教育理念的关系，说明高中阶段教学中渗透“双碳”教育理念的意义，最后结合教学案例提出教师需要在教学实践中深挖地理学科“双碳”教育素材，结合其他学科解读“双碳”知识，以课外实践活动推动学生学用结合等策略，引发学生对“双碳”话题的思考，有效渗透“双碳”教育理念，助力学生成长。

基于项目式学习的高中综合实践活动课程开发— 以 “吉木萨尔县水产养殖研学 ”课程开发为例论文

2024-03-01 14:28:50

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[摘要]：基于项目式学习(PBL) 的综合实践研学活动能够有效融合多门学科的理论知识和 思维方法 , 是培养学生综合能力和核心素养的重要途径

基于问题解决的高中信息技术单元教学设计探索论文

2024-03-01 14:24:52

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[摘要]：新课标视域下 , 基于问题解决的深度学习模式 , 有助于提升学生核心素养 , 单元 教学则是落实问题解决教学模式的有力支撑 。

基于体验式学习的生涯价值观探索教学实践研究论文

2024-03-01 14:19:43

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[摘要]：本文结合课例 “价值观探索 ”的教学实践 , 在学生实际需求和发展水平的基础上 , 探索体验式学习在高中生涯规划课程教学中的应用 , 提出 “生涯五动活力课堂 ”

基于社会资源的跨学科主题课程的探索与实践— 以北京四 中与北海公园共建“品园 ”课程为例论文

2024-03-01 14:17:00

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[摘要]：为落实新课标精神 , 北京四 中跨学科研究团队充分利用学校周边社会资源 , 开设 “品园 ”跨学科选修课程 。本文以 “园林 ”为主题 , 以北海公园为背景进行整体设计

基于教学做合一理念的数学项目式学习活动设计— 以 “解救希帕索斯 ”为例论文

2024-03-01 14:13:02

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[摘要]：教学做合一理念是保障项目式学习活动设计有效性的重要支撑 。本文基于对教学做 合一理念的分析 , 归纳出陶行知“以事定学 、为学而教 、 学以致事”

医学院校劳动教育师资建设的责任伦理思考论文

2024-03-01 10:04:14

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[摘要]：为了培育一支满足医学高等教育实际需要的劳动教育师资队伍，文章对医学院校劳动教育师资建设的责任伦理进行了思考，具体包括坚持目标导向责任伦理、关心教师职业发展责任伦理、理论与实践相结合责任伦理等七个方面。