建立“六学”课堂打造立体化教学——“六学”课堂下的高中数学概念课教学实践论文

2023-12-11 10:22:23

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[摘要]：高中数学教学的一个重要类型就是概念教学，也是数学教学的重点与难点部分，在提高教学效果方面发挥着重要作用．学生只有准确掌握数学概念才能理解题意，找到解决问题的突破口，提高问题解决能力．所以，教师在课堂教学中需考虑学生实际学习情况，尊重学生身心发展客观规律，采取科学有效的教学手段．构建“六学”课堂，可以激发学生的学习兴趣，促使学生能够在寓教于乐的氛围中掌握知识、应用知识，提高数学学习能力.

“减负增效”背景下初中数学作业设计策略研究论文

2023-12-11 10:13:07

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[摘要]：“双减”的一项重要议题便在于“减负不减质”。初中数学教师应在这一导向和要求之下,更为深入和精准地进行作业设计,不断提高学生核心素养,促使其全面发展。本文从巩固、拓展、分层三个角度,就具体的作业设计实践展开论述,探讨如何对初中数学作业设计进行调整和优化,推动学生全面发展。

减负提质视域下小学数学高质量作业的设计思路论文

2023-12-11 10:02:44

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[摘要]：在小学数学教学中,教师必须重视作业设计,通过高质量的作业推动教育改革与发展。减负提质视域下,教师要有正确、清晰的作业设计思路,既要保证作业能让学生感兴趣,难易程度在学生能力承受的范围内;又要让作业内容具有精简性和综合性,保证学生花的每一分钟都有价值。基于此,本文依据数学教学规律与“双减”政策内涵,简要阐述减负提质视域下数学高质量作业设计策略:由“枯燥”向“趣味”拓展;由“统一”向“分层”拓展;由“书面”向“实践”拓展;由“封闭”向“开放”拓展;由“课本”向“生活”拓展。

基于信息化环境下高中实验教学中概念意识的培养论文

2023-12-08 10:16:42

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[摘要]：在化学信息化实验教学中培养学生的概念意识，可以促进学生对化学知识的理解与运用，提高学生的化学核心素养．据此，对化学概念的基本内涵进行了分析，并提出了化学信息化实验中概念意识的培养策略.

基于“五项管理”对提升教学质量影响的研究——化学教学中班本作业设计探究论文

2023-12-08 10:11:05

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[摘要]：“五项管理”分别是作业管理、手机管理、睡眠管理、读物管理、体质管理．作业是教学中不可或缺的重要环节，是学生提升自我巩固学习的关键步骤．基于“五项管理”对提升教学质量的影响，探究了高中化学学生班本作业设计策略，以学生为本，着眼于学生身心健康发展.

基于深度学习的中学数学教学设计研究论文

2023-12-07 10:21:29

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[摘要]：深度学习可促使学生在探究中能够抓住数学教学的规律，并利用相关知识解决问题，也是学生在学习中抓住事物的规律、理解数学知识的本质、用数学思想来分析问题的重要途径．教师要遵循深度学习原则，注重与生活联系，培养学生应用数学知识解决问题的能力;科学设计数学教学过程，引导学生进行知识迁移;以问题情境帮助学生快速的理解知识，促进学生学习动机的产生;运用思维导图，促进思维过程的可视化，在可视化过程中增进体验，促使学生正确理解并应用知识.

基于深度学习的问题链教学设计———以“金属的腐蚀与防护”为例论文

2023-12-07 10:15:44

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[摘要]：以电化学的实际应用《金属的腐蚀与防护》一节为例，依据真实情境素材设计不同类型的问题链，将孤立的知识包含在真实的问题情境中．通过解决系列问题，引导学生自主构建电化学知识与金属腐蚀之间的认知模型，从电化学腐蚀的角度提出相应的防腐措施，并将防腐措施迁移应用至其它问题情境中，培养学生应用学科知识解决实际问题的能力，实现深度学习．通过船舶的腐蚀、防护再到海洋平台的防护，引导学生深刻认识到化学与自然环境之间的关系，进一步培养合理利用自然资源的意识，落实化学学科核心素养.

基于教材分析角度下的初高中物理教学衔接问题研究———以“运动和力”为例论文

2023-12-07 10:04:02

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[摘要]：物理学科是一门来源于自然的科学，在物理学习的过程中可以引导学生构建科学素养．高中阶段的物理知识涉及的领域多，知识点复杂性和综合性更高，学生遇到的困难较多．在高中物理教学的过程中，教师做好初高中知识的衔接，引导学生更深刻的认知知识本质，从初中思维顺利过渡到高中思维，夯实学生的基础知识，辅助学生建立物理学习的自信心．本文以高中物理的运动和力知识体系为教学案例，从教材分析的角度，探讨如何做好物理教学衔接，改善物理课堂的教学质量.

基于生本理念教学目标评价的教学设计———以“锐角三角函数”为例论文

2023-12-06 09:47:20

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[摘要]：教师是教的主体，学生是学的主体，而就教育本质而言，它是培养适合社会发展需要的人，于是学生就是教育的核心．随着生本理念的出现，以学生为主体的教学模式更为契合时代发展的需要．它充分调动学生的积极性与能动性，让他们自主思考、探索，从而获得个性化的成长．所以，在初中数学教学中，教师应当立足生本理念去开展教学．本文从生本理念出发，以《锐角三角函数》教学为例，阐述生本理念下的数学教学设计探究.

基于审美体验的小学古诗词教学实践论文

2023-12-06 09:42:47

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[摘要]：部编版小学语文教材共选编了112首古诗词，如何深入挖掘并转化落实教材中古诗选文的审美价值，引导学生获得更多审美感受与审美体验，是当前亟待解决的问题。基于此，本文从以读品韵、以景及字、以思入境、以文赏景等不同角度进行教学设计，以期为学生带来更多的审美体验机会，帮助学生形成自觉的审美意识，增强学生的审美能力。