基于主题活动的教师支持幼儿深度学习策略探究论文

2024-04-20 14:50:08

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[摘要]：主题活动是幼儿进行深度学习的一个重要手段。教师可以在活动中随时观察幼儿，及时发现幼儿学习的兴趣点，使活动的内容层层递进，从而促进幼儿的深度学习。并且，教师根据幼儿的兴趣和问题开展主题活动，能够使幼儿保持积极的状态参与活动，促进幼儿多种能力发展。因此，本研究以主题活动为例，探究支持幼儿深度学习的路径。

基于高阶思维培养的小学数学问题链教学论文

2024-04-20 14:36:51

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[摘要]：我国新一轮课程改革提倡培养学生的创新精神和实践能力。高阶思维是创新精神和实践能力的内核，理应受到小学数学教师的重视。问题链是学生发展高阶思维的助燃器。本文根据高阶思维的构成，联系具体的数学教学内容，着力进行小学数学问题链教学的实践研究，助力学生在分析、解决问题的过程中既能建构深刻的数学认知，又能发展高阶思维，增强数学学习效果。

小学英语教学中融合信息技术的有效性探究论文

2024-04-20 14:35:44

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[摘要]：在信息技术飞速发展的时代背景下，信息技术为各行各业带来了发展的生机，当然也为教育行业的发展改革注入了新鲜活力。在小学英语教学中，要想提高教学有效性，融合信息技术进行教学尤为重要。现代信息技术设备具备画面生动直观、音频清晰及信息储存量大等优势特征，不仅能有效完善课堂教学结构，还能为英语课堂增色添彩，全面提升教学实效。基于此，文章从多方面概述了小学英语融合信息技术的教学路径。

小学班主任有效应对突发性事件策略探究论文

2024-04-20 14:30:24

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[摘要]：小学班主任每日工作量较多，需要负责的教育工作涉及教学的每一个环节，既要完成每日的教学任务，又要关爱学生，落实德育工作，还需要及时处理班级中的突发性事件。突发性事件并不在教师每日可预料的工作范围内，因此小学班主任有效应对突发性事件的能力将在很大程度上影响班级管理质量与效果。文章针对小学班级突发性事件的特点、类型及处理原则展开分析，并研究具体有效的应对策略。

基于文本细读的小学英语阅读教学策略论文

2024-04-20 14:25:22

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[摘要]：如何组织阅读教学是英语教师需要重点思考的问题。为提高小学英语阅读教学质量，作者基于课题研究经验，提出在小学英语阅读教学中组织文本细读活动有助于发展学生的核心素养，并结合教学案例，提出教师可以通过逐句分析、运用导图、信息分析、情景模拟等策略组织学生参与文本细读活动，让学生细读文章的语言和结构特点，探索文本中的情感和生活元素，发展学生的核心素养。

生活：学生进行科学探究的“沃土”――谈小学科学生活化教学策略论文

2024-04-20 14:18:31

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[摘要]：生活化教学是契合科学学科生活性特点的一种教学策略，可以使学生在“生活”中进行科学探究，提高学生的科学探究兴趣和科学探究能力。文章基于生活化教学的价值，对小学科学生活化教学策略进行了研究，以小学教学的课前阶段、课中阶段和课后阶段入手，联系具体的科学教学内容，探寻切实可行的生活化教学策略，希望在凸显科学教学“生活味”的基础上让学生获得良好发展，提高小学科学教学效率。

核心素养下小学数学教学中创新思维的培养论文

2024-04-20 13:54:51

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[摘要]：创新意识是数学学科核心素养的重要内容，也是学生应必备的基本意识。文章从核心素养下小学数学教学中创新思维的培养意义出发，运用案例分析法，指出教师在实际教学中应通过鼓励、提问、启迪、放权、拓展，引发学生的思考，激发学生的创新思维，使创新思维能力的培养真正助力核心素养的培养。

回归幼儿的生活 让生命教育润无声――例谈小班乌龟孵化活动中生命教育的渗透论文

2024-04-20 13:49:01

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[摘要]：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，将生命教育渗透到幼儿的日常生活中，可以帮助幼儿深入了解生命的诞生、成长、死亡，感知所有的动物、植物和人一样拥有宝贵的生命。饲养活动是幼儿生命教育的“活教材”。文章以小班乌龟孵化活动为例，从孵化前的等待、孵化时的惊喜、孵化后的照顾等方面讲述了生命教育在孵化活动中的渗透。

基于高阶思维能力培养的高中英语阅读教学策略研究论文

2024-04-20 13:48:16

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[摘要]：核心素养背景下，在高中英语阅读教学中，教师应着力提升学生的思维品质，培养学生的高阶思维能力。文章联系高阶思维内涵与理论基础，简述了基于高阶思维能力培养的高中英语阅读教学思路，同时以新人教版教材部分内容为参考，针对实际教学提出了几点策略。

浅谈如何提高小学音乐合唱教学的有效性论文

2024-04-20 13:45:46

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[摘要]：合唱是一种集体性的歌唱艺术形式。近年来，随着音乐教学改革的深入，合唱教学也逐渐受到了广泛关注，成为小学音乐教学的重要组成部分。合唱教学的开展对提升班级凝聚力、发展学生音乐素养、激发学生音乐学习兴趣均有积极意义。因此，新形势下如何提高小学音乐合唱教学质量，逐渐成为一线音乐教师关注的热点话题。文章从当前小学音乐合唱教学中存在的问题入手，结合教学实践经验，对提升合唱教学有效性的策略进行了分析。