对高中体育教学中篮球训练方法与技巧的探究论文

2024-04-22 11:19:34

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[摘要]：高中篮球不仅是一项体育活动，更是一门需要技巧和策略的竞技运动。在高中体育教学中，篮球的训练方法与技巧的探究成为了培养学生体育素养、协作精神和领导能力的关键组成部分。本文将深入探讨高中篮球训练的各个方面，包括训练方法、技巧、战术和团队合作。希望通过本文的探究，激发更多的学生对篮球运动的兴趣，并培养学生的领导能力和团队合作意识。

初中语文教学中学生审美创造能力的培养论文

2024-04-22 10:51:51

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[摘要]：审美创造能力的培养在促进学生读写能力的稳步性提升、培养学生的人文素养与情感情操、激发学生的审美创作和创新意识等方面具有重要价值。本文结合教学案例提出初中语文教学培养学生审美创造能力的具体实施策略,教师通过加强阅读训练、深入分析内容、展开丰富联想引导学生感知文本内容的外在美、感受文学作品的情感美、感悟字里行间的意境美。

地方传统艺术融入小学美术教学的研究——以桃花坞木刻年画为例论文

2024-04-22 10:51:51

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[摘要]：美术教师需挖掘当地传统艺术，开发校本课程。本文探讨了如何将地方民间美术融入小学教学，以苏州桃花坞木刻年画为例，分析了其作为教学内容的可能性和必要性。研究了桃花坞木刻年画在课程中的应用，旨在为传统文化的传承提供教学策略，丰富小学生的艺术体验。

迭代教学法在小学数学课堂的应用论文

2024-04-22 10:51:51

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[摘要]：迭代教学法是一种以学生为中心的教学方法,通过不断反馈和调整,循序渐进地引导学生逐步掌握知识和解决问题能力。文章围绕迭代教学法在小学数学课堂的应用意义与原则,对具体的应用实践进行研究,提出聚焦复习、注重联系、善用迁移和加强反思等策略,以期帮助学生应用知识自主解决问题。

初中生物学科知识的趣味性教学设计论文

2024-04-22 10:31:10

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[摘要]：趣味性课堂有利于激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。为此，在进行初中生物课堂教学时，教师应以学生的“兴趣”为授课前提，不断增强课堂教学的趣味性，使学生从被动学习向主动学习转变，从而不断提高生物教学的质量。文章先简要阐述了初中生物趣味性教学的意义及设计原则，在此基础上探讨了趣味性教学设计的策略，以期用更好的教学方法提升初中生物课堂教学的实效性。

初中科学教学中跨学科整合的实践与探索论文

2024-04-22 10:24:09

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[摘要]：通过跨学科整合,学生不仅可以学到各学科的基础知识,还能培养综合分析问题、批判性思维、团队合作等素质,这不仅有助于学生适应未来复杂多变的社会环境,更能帮助他们成为具有创新精神和实践能力的现代公民。文章以初中科学教学中的跨学科整合为主题展开探究,围绕提升学生综合分析能力、培养学生创新思维能力展开详细阐述,并结合教学案例提出具体实践策略。

初中化学项目式教学模式实践方式研究论文

2024-04-22 10:17:13

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[摘要]：项目式教学通常采用小组合作的探究学习方式实施项目教学任务。它强调创设真实的教学情境,引导学生就问题展开沟通交流和探究合作学习,深入理解学科知识,提升迁移应用学科知识的能力。在课堂教学中,教师应以化学教材为基础,深入挖掘教学内容,找准切入点,依托化学实验,有计划、有步骤地落实项目式教学,并与现实生活相联系。

初中《习近平新时代中国特色社会主义思想 学生读本》的课堂建构教学实践论文

2024-04-22 10:02:54

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[摘要]：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是推进用习近平新时代中国特色社会主义思想培养有理想、有本领、有担当的时代新人的标志性成果,是推动大中小学思政课一体化建设的历史性跨越。秉承初中道德与法治课程活动型学科定位,探索构建“校内小课堂”与“社会大课堂”相结合的课堂,使学生将所学知识能够应用于实际生活中,促进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心入行。

PDSA 视域下践行英语学习活动观的课例研修论文

2024-04-22 09:55:29

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[摘要]：实现核心素养总目标的重要途径是实施英语学习活动观。本研究以PDSA循环理论为指导，以解决教师践行英语学习活动观中的教学问题为目标，以北京版小学英语教材中的对话语篇教学课例研究为载体，呈现基于学习活动观的对话语篇教学活动设计路径与策略，为教师深入理解与把握英语学习活动观展开教学提供“全视角”，为教研服务教师教学展开“全视野”。

“五育”融合理念下高中化学教学实践探究论文

2024-04-22 09:47:23

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[摘要]：在“五育”融合理念指导下，高中化学课堂正在经历一场深刻的变革。这一理念强调的是立德树人根本任务和以学生为本的教育要求，旨在超越传统的以理论知识灌输为主的教学模式，促进学生的综合化发展和多元化成才。文章通过分析五育融合理念对高中化学教学的实践意义，考察了当前高中化学教学的现状，并结合国家相关政策措施，探究了在五育融合理念指导下的高中化学教学实践路径。