变革的时空场景：虚实混合学习空间的重构——兼论AI助力下学习空间的未来论文

2024-10-08 16:59:44

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[摘要]：信息技术支撑下，学习的时间空间逐步拓展，打破了传统“同步同地”“同时异地”“异步异地”和“异步同地”的四类学习场景，拓展了时空格局，提高了学习个性化和生成性。本文基于戴尔及其他学者迭代的“经验之塔”理论，通过深入探讨学习空间设计与构建的理论基础，逐步塑造多元融合、迭代生成、虚实一体的新型学习空间，通过多样经验场景有效联通、提升学习主体的可供性。通过统整具体抽象，降低认知负荷；人境具身融合，提升学习成效；自主交互探究，促进个性化学习等方式，探讨虚实混合学习空间的实践策略。最后，在“人工智能+教育”的视域下，

把握线索，条理清晰----以记叙文的写作思路为例论文

2024-10-08 16:52:24

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[摘要]： 记叙文是“三大文体”（另外两个是说明文和议论文）之一，记叙文是“以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式”，是作者把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者，让读者对所写之事、人、物无形当中产生深刻的印象。记叙文包括的范围很广，严格意义上来讲，初中教材中的记人记事类文章,如日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴，更是中考最常见的文体考查类型。在这样的背景下，记叙文的写作显得尤为重要。

PISA视域下初中语文阅读素养测评研究论文

2024-10-08 16:46:22

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[摘要]：随着新课程改革的深入实施，阅读成为学生学习语言表达与文化传播的重要途径，初中语文教育也更加注重培养学生的阅读素养。语文阅读要求学生具备扎实的语言基础、广泛的阅读量和深入的阅读理解能力。作为国际性的评估项目，PISA提供了一个衡量学生阅读能力和跨文化理解能力的标准。文章通过分析相关文献资料和实际教学案例，对PISA对语文阅读素养培养的意义进行了深入解读，并结合当前阅读素养培养所面临的挑战，对相关测评策略展开深入探究，旨在为初中语文阅读素养的培养提供有效的指导和借鉴。

CBE理念下海洋调查技术课程改革研究——基于海洋底质调查的探究式教学应用论文

2024-10-08 16:39:23

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[摘要]：海洋调查技术课程是涉海高校重要的专业主干课之一，其课程教学是进行海洋科学研究和人才培养的重要途径。在海洋调查技术实践教学中，根据海洋调查涉及学科领域多、数据来源广的特点，可以增加针对海洋底质调查数据的处理分析相关内容。开展探究式教学，旨在让学生巩固课堂习得的基本理论知识，实现理论知识向综合应用的逐层推进，激发学生的探索和质疑精神，完成课程知识体系的自主构建，有效提高课堂效率和学生学习的积极性，促进学生基础知识、专业能力和综合素质的协调发展，更好地满足海洋科学复合型人才培养的实际需求。

《岳阳楼记》的文学价值与历史背景论文

2024-10-08 15:59:11

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[摘要]：《岳阳楼记》不仅是一篇文学杰作，更蕴含着深厚的历史背景。范仲淹以其卓越的文学才华，将岳阳楼的美景与个人的情感体验以及对国家的深切关怀进行了完美融合，创作出这一脍炙人口的名篇。

《给予树》中的爱与给予论文

2024-10-08 15:52:54

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[摘要]：在这喧嚣浮躁的世界里，《给予树》如一股清泉，静静流淌在我们心间。它不仅仅是一篇童话故事，更是对生活的一种哲学反思。《给予树》用它独特的方式，提醒我们要珍惜那份不求回报的纯净之爱，懂得在生活中发现真正的幸福和满足。这样的爱，才是我们应该追寻和珍藏的宝贵财富。

《爱莲说》中的君子品格论文

2024-10-08 15:46:47

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[摘要]： 《爱莲说》的作者是北宋文学家、政治家周敦颐。他不仅是宋明理学的开山鼻祖，还是一位对中华文化影响深远的哲学家。周敦颐一生酷爱雅丽端庄、清幽玉洁的莲花。在他著书讲学的濂溪书院内，就建有一座爱莲堂。

“云课堂”背景下初中地理课堂精准复习方法探析—以“中国地理概况”专题复习为例论文

2024-10-08 15:38:49

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[摘要]：互联网的发展催生了“云课堂”教育。本文以星洋学校初中学生为研究对象,根据苏州市地理会考“考情”与“学情”,基于云平台探究“中国地理概况”精准复习策略,从三个方面提出对策,即课前绘制思维导图,梳理知识结构;课中重点培养学生思辨能力、读图认知能力以及综合思维能力;课后搭建线上线下学xx台,与学生进行有效沟通,为差异化教学做好准备。

“四维一体”的课程思政教学模式探究——以辽宁科技大学理工类专业为例论文

2024-10-08 15:29:14

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[摘要]：新时代背景下，高校人才培养面临着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。课程思政是有效解决这一问题的重要手段，也是实现“全员、全程、全方位”育人的重要路径。辽宁科技大学是以理工类专业为主的高校，以服务社会为核心出发点和归宿点，从专业培养目标和毕业要求的设置到教师对教学过程的总结与反思，形成了“四维一体”闭环循环的课程思政教学模式，并将其作为人才培养的重要途径，保证了课程思政的完整性、有效性、持续性。

“双一流”建设背景下创新导向的地方高校实践教学改革论文

2024-10-08 15:23:06

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[摘要]：面向“双一流”建设背景下创新人才培养的需求，结合地方高校特点，改革并完善实践教学方式，培养学生的创新能力和实践工作素质，使其不仅能设计复杂的产品及工艺，而且具备复合型、创新型和开放型人才特征，可以提高学生的就业竞争力。基于此，以地方高校实践课程为依托，根据“立体综合平台+模块式”课程体系设计思路，从“基础+应用+综合创新”三级能力培养体系、“实验+实训+实习”三段一体化的多元化实践教学体系等方面进行积极探索和改革；综合学生竞赛、企业项目实践、校企协同实习基地、创新创业实验室等平台，探索合理的、多层次的、模