小学道德与法治思辨教学模式分析论文

2024-05-21 10:21:19

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[摘要]：随着核心素养的提出，小学道德与法治教学也在不断探究以核心素养为导向的新的教学模式。其中，思辨教学模式是由传统教学中的讨论模式转变来的，是一种以思辨话题为载体，以核心素养为导向的教学模式，有助于培养学生的思辨能力，实现了教师的“问”与学生的“学”相统一。文章对小学道德与法治实施思辨教学模式的意义及策略进行了深入分析。

基于思维发展的高中语文科普文教学研究论文

2024-05-21 10:17:34

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[摘要]：科普文是高中语文教学中不可或缺的一项内容，这类文本有着简练的语言、有趣实用的内容以及严密的逻辑，可以为学生思维品质的发展提供契机。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出，思维发展与提升是语文学科核心素养的一个重要方面。语文教师应肩负起培养学生思维能力的重任，在教学中充分发挥科普文的优势，助推学生思维水平的提升。因此，文章基于科普文的教学价值，从“巧借文本知识”“经典研读”“善用思维导图”“以问带思”切入，论述了基于思维发展的高中语文科普文教学策略。

小学低年级数学运算能力的培养与提升论文

2024-05-21 10:10:58

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[摘要]：运算能力是数学学科核心素养之一,运算能力的培养有助于学生形成规范化思考问题的品质。在教学中,教师可以通过对教学资源的创新应用、生活情境的创设等方式引导学生在合作交流、自主探究、动手实践中发现数学的乐趣,帮助学生在乐学中体会数学运算的魅力,提高数学运算能力。

基于深度思维的初中物理实验教学策略研究论文

2024-05-21 10:06:25

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[摘要]：基于深度思维的初中物理实验教学，旨在让学生深度参与物理实验，在实验学习过程中感悟物理原理，学会迁移与应用实验操作方法。文章对基于深度思维的初中物理实验教学的策略展开研究，首先说明了深度思维的内涵及特征，其次分析了基于深度思维的初中物理实验教学的意义，最后结合具体教学案例探究了实验教学策略。文章指出，教师可通过情境激趣、学科融合、组织自主探究活动、布置生活实验作业等方式引导学生在实验学习过程中发展深度思维，以期为进一步提高初中物理实验教学质量提供参考。

基于科学精神培养的高中化学教学实践研究―以“元素周期律”为例论文

2024-05-21 10:00:48

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[摘要]：科学精神是高中化学教学实践中的重要依据，学生要不断在学习过程中掌握科学依据、科学文化理念以及科学价值取向。科学精神具有探究、创新、实事求是的特点。高中生只有具备一定的科学精神，才能提高学习兴趣，从而达到事半功倍的学习效果。文章以化学发展史为依托，以“元素周期律”的历史渊源为切入点，对提高高中生化学学习效率、培养高中生勇于探索的科学精神的策略进行了探究。

基于教学叙事的中医药院校“马克思主义基本原理”课程教学探究论文

2024-05-21 09:52:48

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[摘要]：文章首先分析了中医药院校“马克思主义基本原理”课程教学现状，然后论述了教学叙事对中医药院校“马克思主义基本原理”课程教学的作用，接着说明了中医药院校“马克思主义基本原理”课程教学叙事的三个维度，最后提出了基于教学叙事的中医药院校“马克思主义基本原理”课程教学策略，包括提高选、编、讲故事的艺术，力求事半功倍；强化学理性，确保说理透彻；遵循双向叙事的原则，发挥学生主动性。

新文科背景下基于 OBE 教育理念的旅游企业财务管理课程教学改革研究论文

2024-05-21 09:46:07

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[摘要]：文章首先阐述了新文科背景下基于OBE教育理念的旅游企业财务管理课程教学改革，然后论述了新文科背景下基于OBE教育理念的旅游企业财务管理课程教学改革效果。

基于“教—学—评”一致性理念的初中英语教学设计优化策略研究论文

2024-05-21 09:40:18

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[摘要]：在传统教学模式下，教师是教学的主导者和管理者，忽视了学生作为学习主体的地位和作用。新时代背景下，教师要积极转变教学理念和思维，以学生为本，以学生发展为中心，致力于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。而“教—学—评”一致性理念对教学设计优化具有重要的指导作用。基于上述理念，文章对初中英语教学设计优化策略进行了探究。

新文科背景下智慧教学评价体系构建论文

2024-05-21 09:39:48

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[摘要]：文章首先阐述了新文科建设的内涵，然后说明了智慧教学评价改革的重点，接着梳理了智慧教学评价指标，并分析了新文科背景下智慧教学评价体系构建的必要性，最后论述了新文科背景下智慧教学评价体系构建及注意事项。

新文科建设背景下高校专业思政育人体系建设论文

2024-05-21 09:34:04

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[摘要]：文章首先分析了专业思政、课程思政和学科思政的关系，然后阐述了高校专业思政建设存在的问题，最后论述了新文科建设背景下高校专业思政育人体系建设。