初中历史教学中项目式学习的策略探究论文

2024-05-24 11:16:01

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[摘要]：项目式学习是以问题为导向,以学习情境为载体的一种新型的教学模式,在初中历史教学中实施项目式教学,不仅能激发学生的学习潜能,还能强化对历史人物、历史事件、历史现象的认知与理解。在教学实践中,教师可以通过设计驱动问题、布置实践项目、健全评价机制的方法开展项目式学习,提高课堂教学效率,促进学生核心素养发展。

初中语文深度阅读与写作融合教学实践探究论文

2024-05-24 11:13:17

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[摘要]：阅读与写作融合教学不仅能够实现同步培养学生阅读和写作能力目标,还能充分挖掘阅读和写作训练的互补作用,进一步提升学生核心素养。文章结合深度阅读的特点和要求,提出深度阅读与写作融合教学的逻辑理路,即先建构意义,再设计以写作能力发展为导向的阅读任务,最后在写作中指导学生深化阅读感受策略。在此基础上,探讨深度阅读和写作融合教学的实践策略。

新课标背景下培养小学生数感的方法和途径探究论文

2024-05-24 11:09:28

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[摘要]：数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。本文探究了培养小学生数感的方法和途径,提出采用启发式教学法、加强对学生直觉和感性认知的培育、利用多种教学资源三种方法,通过组织数学游戏和数学竞赛等活动,激发学生数学的思维和对数学的兴趣,在日常生活中发现数学和运用数学,全面助推学生数感的形成。

“ 大思政课”视域下地方高校思政课教学的现状及创新路径——以泉州市为例论文

2024-05-24 11:09:07

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[摘要]：文章以泉州市为例，首先阐述了“大思政课”视域下地方高校思政课教学面临的新机遇，然后分析了“大思政课”视域下地方高校思政课教学的现状，最后提出了“大思政课”视域下地方高校思政课教学的创新路径。

大学生心理健康教育的协同机制与实践路径论文

2024-05-24 10:59:39

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[摘要]：为了提高大学生心理健康教育成效，培养拥有正确世界观、人生观、价值观的专业人才，文章首先分析了大学生心理健康教育的价值，然后论述了大学生心理健康教育的协同机制，最后阐述了大学生心理健康教育的实践路径。

党的初心与使命教育融入高校思政课的路径 ——以中国近现代史纲要课为例论文

2024-05-24 10:53:34

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[摘要]：文章以“中国近现代史纲要”课为例，首先概述了党的初心与使命，然后分析了党的初心与使命教育融入高校思政课的原则，接着论述了党的初心与使命教育融入高校思政课的路径，最后提出了党的初心与使命教育融入高校思政课的注意事项。

新课标背景下多学科融合在小学数学作业设计中的应用论文

2024-05-24 10:47:42

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[摘要]：在新课标背景下,小学数学作业设计应积极探索和创新设计思路,强化学生的多学科能力拓展,发挥多学科融合在教学中的优势,培养学生独立思考和解决多样化问题的能力,提高其自主学习的兴趣。本文阐述了多学科融合及其对小学数学作业设计的价值,并结合案例探索实践教学方法,旨在积累丰富的跨学科作业设计经验,为学生的全面发展奠定基础。

地方红色文化融入“ 中国近现代史纲要”课程教学的路径探究——以广东韶关地区为例论文

2024-05-24 10:42:35

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[摘要]：文章首先阐述了地方红色文化与“中国近现代史纲要”课程的内在契合性，然后以广东韶关地区为例，分析了韶关红色文化融入“中国近现代史纲要”课程教学的可行性，最后提出了韶关红色文化融入“中国近现代史纲要”课程教学的路径。

基于BOPPPS教学模型的卫生统计学教学方法探究论文

2024-05-24 10:41:36

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[摘要]：文章主要探究了基于BOPPPS教学模型的卫生统计学教学方法，具体包括引入介绍（Bridge-in）、设置教学目标（Objective）、预测学情（Pre-assessment）、学生参与式学习（Participatory learning）、后测学情（Post-assessment）、总结（Summary）六个环节。

“多维互动”课外阅读的实践与探究论文

2024-05-24 10:38:06

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[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学生的课外阅读量做出了具体的要求，而当前的农村小学语文教学存在课外阅读指导不到位的情况，学生没有养成良好的阅读习惯，阅读的时间也无法满足要求。为了促进农村语文教学质量的提升，教师有必要积极探索更合理的课外阅读策略，让学生可以在课外阅读中获得综合素质上的提升。基于此，文章从“多维互动”的角度对农村小学语文课外阅读展开了论述，以供相关教师参考。