“双减”政策下小学数学个性化作业设计论文

2024-07-29 09:45:27

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[摘要]：“双减”政策给小学数学教学带来巨大影响，教师需要设计更加个性化的作业来适应新的教育环境。应该充分考虑学生的差异性，采用差异化教学的方法，根据学生的实际能力和学习需求来设计个性化作业。作业的难度和要求应该与学生的能力相匹配，避免让学生过度劳累和失去学习兴趣。文章对“双减”政策内涵及其对小学数学学科的要求，“双减”政策下小学数学个性化作业设计面临难题，“双减”政策下小学数学个性化作业设计具体实施方案三个方面进行了探讨。

“问题链”教学在初中数学复习课中的运用论文

2024-07-28 17:32:34

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[摘要]：问题链是以目标为导向，围绕教学重点难点所制定的由易到难，逐层递进的教学问题，通过将其应用在初中数学复习课当中，能够帮助学生掌握教学重点，突破教学难点，更好梳理数学知识，构建知识结构网络的同时，发展学生的数学思维素养，使学生能够提高复习效率，增强复习效果，因此需要对问题链的应用予以高度重视，积极探究问题链教学在初中数学复习课中的运用策略，以发挥有效作用价值来提升初中复习课程实效。

“双碳”目标下平台企业与供应商联合减排演化博弈研究论文

2024-07-28 17:25:52

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[摘要]：碳交易背景下，互联网平台集合了大量的用户与供应商企业，其能源消耗和碳排放占比快速增长，平台企业在实现社会低碳生产中有着举足轻重的作用。基于供应商企业面临的技术或资金现实难题，考虑供应链联合减排，文中融入了公众监督，构建了政府、平台企业以及供应商的三方演化模型，分析博弈系统稳定性。研究结果表明，平台企业与供应商的联动机制下高碳生产的处罚额达到一定条件，能够更有效地推动低碳生产；当政府或公众监管力度增强时，供应链联合减排效果增加明显；平台企业的绿色支持成本是影响供应商绿色低碳生产和平台企业进行绿色低碳生产意愿

锤炼写作技巧;成为小小作家论文

2024-07-24 09:30:51

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[摘要]：首先，可以向课本上的名家学习写作技巧。鲁迅、老舍、冰心、朱自清、林海音等作家的写作功底十分深厚，同学们可以学习选文的遣词造句和修辞手法等。譬如，鲁迅的比喻和象征手法，老舍幽默风趣的语言，冰心的抒情和细腻描写，等等。

初中英语跨学科主题学习评价体系构建论文

2024-07-24 09:23:32

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[摘要]：现阶段，在构建初中英语跨学科主题学习评价体系期间，英语教师应当明确跨学科主题学习的意义，需确定一个完整、全面的评价目标、评价指标，根据新课程改革计划以及核心素养指标，对评价框架进行合理构建和打造；同时，引进多元互动评价工具，结合线上媒体平台，促进各学科老师互动沟通；并且在评价体系中还应当引进反馈和指导机制，比如各学科老师需要对学生在跨学科主题项目中的实际表现进行点评，结合过程性评价、过程性指导以及整体性评价，对学生的学习状况进行更加直观、全面地点评。文章对初中跨学科主题学习评价体系的构建策略进行分析探讨。

“双减”背景下小学数学作业设计的创新与实践论文

2024-07-23 10:02:24

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[摘要]：在核心素养教育目标指引下，小学数学教学要摆脱以往知识灌输和作业堆叠的模式，要在保障基础知识掌握基础上提升学生的知识应用能力。在“双减”背景下，数学教师在教学过程中要更加重视作业的设计，进一步降低学生的作业负担。对于数学学科而言，布置作业既能够复习巩固已经学过的数学知识，也能够在一定程度上提升学生的知识实践应用能力。文章重点分析当前小学数学作业存在的问题，并提出相应的作业设计创新策略。

对小学体育新课程标准的认识与思考论文

2024-07-23 09:54:39

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[摘要]：新课程标准的实施是基础教育工作中非常重要的一项改革。教育新理念、新教材、新评价方式要求教师积极地去理解新课程，搞清新标准，从而更好地开展日常的教育教学工作。在教育改革的要求下，小学体育教师也应当做出相应的改变，发挥体育教育教学工作的优势，不断地调整教学方案以适应课程改革的需求。本文结合新课程标准的相关内容对小学体育新课程标准谈几点认识和思考。

对山水田园的憧憬——解读《古诗词三首》论文

2024-07-23 09:48:02

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[摘要]：禅语曰："心中若有桃花源，何处不是水云间。"“桃源”即山水田园。古代文人墨客在踏山涉水之中，领悟人生智慧，让自己的心回归宁静，于是就诞生了山水田园诗。这些诗歌都有共同特征：基本上都是从官场上退下来或者萌生退意的文人写的，也都表达了一个中心思想，那就是歌颂美丽且闲适的大自然，热切盼望回归到清新的大自然中去。本文通过分析部编版《语文》四年级下册的三首清新、自然的田园诗歌—《四时田园杂兴X宿新市徐公店X清平乐·村居》,来体会古代文人墨客对山水田园的憧憬。

读后续写在初中英语写作教学中的应用论文

2024-07-23 09:39:37

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[摘要]：读后续写是一种综合的学习过程，强调阅读与写作的有机结合，为提升初中英语写作教学效率，教师应将这种结合带到写作教学之中，整合阅读和写作教学资源和教学互动，为学生带来综合性的学习体验。读后续写在初中英语写作教学中能够激发学生的创造性思维，促进语言表达能力的提高，为学生提供更广泛的写作实践机会。本文分析了读后续写在初中英语写作教学中的应用意义，重点探讨其应用策略，以供参考。

德育与小学作文教学的融合模式与路径论文

2024-07-23 09:33:24

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[摘要]：小学作文教学，是通过写作这一有效手段，培养学生的语文素养，提高学生的思想品德。文章通过教学实践和实际调研，进一步明确德育与小学作文教学的关系，深入探究德育与小学作文教学的融合模式与融合路径。在小学作文教学过程中，通过课堂教学与课外活动的调整，能有效促进学生的道德教育和写作技能育成；而通过教师角色的转变，课程设计的创新以及评价体系的完善，能够进一步推动德育与作文教学的紧密融合。