小学语文综合性学习课程的教学设计与实践论文

2024-06-20 10:42:12

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[摘要]：语文学科具有综合性、实践性特征，部编版小学语文教材在三至六年级安排了“综合性学习”模块，通过综合性学习课程，培养学生的实践探究能力。本文介绍了小学语文综合性学习课程的概念，分析小学语文综合性学习课程的教学设计与实践意义，从研学活动、听说读写训练、成果展示交流、“教学评”一致性四方面出发，细致阐述综合性学习课程的教学设计与实践策略，旨在提升学生的团队合作能力、综合学习能力。

小学语文中高段读写结合教学刍议论文

2024-06-20 10:27:58

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[摘要]：阅读、写作是语文学科的“双翼”，二者密不可分。传统的小学语文教学割裂阅读与写作，导致学生很难储备写作素材、学习方法等，影响语文学习效果。本文根据语文教学中的阅读、写作关系，以中高段为例，进行读写结合指导教学实践研究，探寻切实可行的教学策略，旨在改进传统的小学语文教学现状，让学生在读、写结合的过程中获得良好的读、写能力发展，提升语文教学质量。

小学语文学习任务群的支持性学习工具开发与应用论文

2024-06-20 10:19:44

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[摘要]：《义务教育语文课程标（2022年版）》提出义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，学生通过学习任务群的学习到达最近发展区。在这个过程中，教师需要提供相应的学习工具辅助、支持其学习，使之获取直接经验，把握语文学习规律，进而形成可迁移的学习力。本文结合前期研究，从研究的背景、概念的界定、工具的开发与应用等方面进行整体阐述，希望给任务群的有效教学及相关研究提供参考，提高教学效率，促进学生语文素养的提升。

小学语文写作教学资源的开发与整合论文

2024-06-20 10:06:12

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[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求教师精选优质的课程资源，助推语文学科落实育人目标。丰富的写作教学资源不但可以丰富写作教学内容，还可以丰富写作教学形式，助推写作教学提质增效。小学语文教师应当站在不同角度，着力开发写作教学资源，如教材中的写作教学资源、校本课程中的写作教学资源、社会生活中的写作教学资源，提升小学语文写作教学质量。

小学语文群文阅读教学议题设定实践研究论文

2024-06-20 09:57:56

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[摘要]：群文阅读教学是小学语文阅读教学的重要形式，是学生丰富阅读储备和发展语文学科核心素养的重要途径。议题是群文阅读的中心，设定议题是群文阅读教学的开端。现阶段小学语文群文阅读教学的议题设定存在范围过于广、缺乏可议性这两大问题，影响了教学效果。本文根据小学语文群文阅读教学的议题设定问题，进行教学实践研究，从范围、可议性这两大方面入手探究议题设定策略，在改进现有问题的基础上，推动小学语文群文阅读教学发展。

小学语文单元作业整体设计研究论文

2024-06-20 09:48:42

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[摘要]：新课程改革深入推进的背景下，切实发挥作业的育人价值能够落实语文要素、提升教学质量，满足学生成长与发展的需要，培育学生的核心素养，促进学生的全面发展。整体设计单元作业可以充分发挥作业的育人功能，因此在小学语文作业设计中，教师要明晰单元作业整体设计的内涵、意义与价值，把握单元作业整体设计的教学要点，依据单元双线目标，结合教材内容特点对单元作业进行系统的规划与设计，彰显语文作业设计的自主性、实践性、融合性等特点，突出单元作业整体设计的育人价值。

小学语文“群文阅读”教学法的实验与推广研究论文

2024-06-20 09:39:15

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[摘要]：小学语文群文阅读对学生的阅读能力、理解能力和写作能力有着显著的效果。本文主要运用实验和分析等研究方法，探讨小学语文“群文阅读”的实施方法及其对学生的影响，同时也提出了相应的推广策略，如加强教师培训、丰富群文阅读内容等。通过推广群文阅读，可以促进学生综合素养的提高，提高语文教学的质量。

小学数学作业设计优化策略初探论文

2024-06-20 09:28:59

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[摘要]：作业是对课堂内容的扩展与延伸。数学学科具有逻辑性和抽象性的特点，在设计作业时，教师就要把握学科特点，结合学生的实际情况和教学内容，从指向性、针对性以及启发性入手，不断优化作业设计的形式和内容，积极采用分层作业、多样化作业、生活化作业，让学生感受到做作业的乐趣，以及完成作业过程中的挑战性和成就感，进而增强数学学习能力，发展数学核心素养。

小学数学教学方法的创新与应用论文

2024-06-19 14:44:22

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[摘要]：随着社会的不断发展和学生对数学学习要求的日益提高，小学数学教学方法的创新与应用变得至关重要。本文旨在研究小学数学教学方法的创新与应用，以提高学生的数学学习兴趣和能力。本文通过案例分析和实证研究相结合的方法，分析探讨如何有效地创新和应用新方法进行教学。研究结果表明，创新的数学教学方法可以提高学生的学习兴趣和主动性，促进他们的思维发展和问题解决能力。

小学生健康行为养成教育研究的探索论文

2024-06-19 14:27:46

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[摘要]：作为教师，在学校的日常教学工作中，对学生开展合适的健康习惯培养教育显得尤为关键。教师应利用综合实践活动的机会，探索适合小学生的健康行为教育方法，通过展示教学使学生掌握运动损伤的处理技巧；借助视频资料教授学生根据节气调养身体的方法；在体检活动中向学生普及健康知识；在日常生活中指导学生保持健康的饮食习惯。这些措施有助于学生形成良好的健康行为，增强自我保健能力，并在帮助他人的同时提升自身的健康素养，为孩子们未来的健康成长打下坚实的基础。