探索“Our New Home”互动式教学寻宝活动论文

2024-09-18 14:50:09

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[摘要]：在小学阶段，英语教学的基础技能是至关重要的。通过“探索Our New Home”这一互动式教学寻宝活动，我们不仅可以让学生在寻我clues(线索)和解决puz-zles(谜题)的过程中锻炼听力和口语，还可以通过阅读地图或提示卡来提高阅读能力。此外，活动结束后，学生可以通过写下他们的经历和感受来练习写作。

双减背景下小学英语阅读教学策略论文

2024-09-18 14:41:35

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[摘要]：小学阶段是培养学生语言能力的关键时期，英语阅读教学的主要目的是培养学生的阅读兴趣、丰富学生的语言资源、培养学生的思维能力和英语语言能力的发展，而不是通过向学生施压来完成“教学任务”。因此，“双减”政策一经推出就受到了广大教师和学生的重视。

双减背景下小学英语高效阅读教学的策略论文

2024-09-18 14:10:41

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[摘要]：在中国的教育体系中，“双减”政策的实施旨在减轻学生过重的课业负担，重塑教育生态。对于小学英语教育而言，高效的阅读教学仍然是至关重要的，因为英语作为一门重要的国际交流语言，具有不可忽视的地位。因此，如何在“双减”政策下开展高效的小学英语阅读教学成为一个迫切的问题。基于此，本文将介绍一些适用于“双减”背景下的小学英语高效阅读教学策略，旨在帮助学生提高阅读理解和词汇水平，提高学生的语言技能，培养英语阅读的习惯、跨学科思维、文化意识和全球竞争力，以应对新的教育环境。

双减背景下初中英语作业设计创新实践探究论文

2024-09-18 14:00:36

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[摘要]：双减政策在初中英语教育实践中的影响进一步扩大，为英语教师改革英语教学提供了政策支持。初中英语作业作为课堂教学的重要组成部分，是巩固学生课堂所学内容，满足学生自主学习发展的重要途径。而英语作业设计创新，教师一方面需要对传统作业设计的弊端进行反思，另一方面则需要结合现实生活对英语作业的形式和内容进行优化。因此，作业设计创新得到了广大一线英语教师的关注。众所周知，传统英语作业设计存在作业量过大，作业内容缺乏新意等弊端，不仅导致初中生的作业压力长期过重，还严重影响到了学生的自主发展。而“双减”政策影响下，减负增效

使用游戏化教学法提高初中英语学习者的学习动机论文

2024-09-18 13:48:35

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[摘要]：随着全球化的推进，英语教育在我国变得越来越重要，尤其是在初中阶段。但传统的教学方法往往不能满足学生的学习需求，导致他们对英语学习失去兴趣。为了解决这一问题，教育者们开始探索新的教学策略。游戏化教学法，作为其中的一种，通过结合游戏的元素和教育的目标，旨在为学生创造一个更有趣和互动的学习环境。本文将探讨游戏化教学法在初中英语教学中的应用及其潜在效果。

　深度学习视域下高中英语阅读混合式教学策略研究论文

2024-09-18 13:39:02

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[摘要]：深度学习强调学生对知识的深入理解和内化，而非简单的表面记忆和机械应用。在高中英语阅读教学中，深度学习的应用为学生提供了更加有意义和有效的学习体验。传统的高中英语阅读教学往往侧重于对文本的表面理解和词汇记忆，而缺乏对文本内涵和思辨能力的培养。学生在这种传统教学模式下容易陷入被动学习的状态，缺乏主动思考和深度思维，最终所取得的学习效果也不尽如人意。高中英语阅读不仅仅是对文本的理解，更应该是一种对文化、历史、社会和人性的思考与探索，这需要学生具备整合文本信息进行深度学习的能力。因此，探索一种深度学习视域下的高中

如何开展主题意义探究下的高中英语阅读教学论文

2024-09-18 12:01:36

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[摘要]：　依据《普通高中英语课程标准(2017年版2020修订)》对学科核心素养的概括和语篇阅读能力的要求，分析新高考阅读理解部分理解主题意义多元性、理解逻辑思维多层性、理解难度全面而深刻性的命题特点，结合具体教学案例，阐述基于主题意义探究开展创设语境、学习理解、应用实践和迁移创新的英语阅读教学活动是指向核心素养培育的高中英语阅读教学实施途径。

认知意识素养与英语教学论文

2024-09-18 11:55:37

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[摘要]：高中阶段是英语学习的关键时期，这一阶段不仅是基础知识和技能的深化，也是学生个性和兴趣的培养阶段。在这个阶段，英语教学面临多重挑战，包括但不限于满足高考和其他标准化考试的需求、提高学生的实际应用能力，以及激发学生的学习兴趣。因此，高中英语教学需要更加综合和多元，以适应不同学生的需求。

情境教学法在初中英语阅读理解提升中的应用研究论文

2024-09-18 11:31:41

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[摘要]：在当前的教育环境中，教学方法的选择对学生的学习效果有着直接的影响。特别是在初中英语教学中，如何有效地提高学生的阅读理解能力一直是教育者和研究者关注的焦点。情境教学法(Contextual Teaching and Learning,CTL)作为一种将学习内容与现实世界情境相结合的教学方法，近年来受到了广泛的关注和应用。它强调学生的主动参与和实际应用，旨在提高学习的相关性和有效性。而阅读理解，作为英语学习的一个核心技能，不仅仅涉及到识字和语法的理解，更重要的是对文本的深入解读和应用。那么,情境教学法如何帮助

培养跨境电商“创业合伙人”的商务英语教学改革实践研究—以江苏联合职业技术学院如东分院为例论文

2024-09-18 11:11:28

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[摘要]：针对跨境电商新型学徒制实践过程中所发现的商务英语专业学生综合素养不高、英语运用能力弱等“短板”,基于跨境电商职业岗位对人才的需求，开展培养跨境电商“创业合伙人”的商务英语教学改革，为本地跨境电商行业的持续稳定发展积聚人才，为学生优质发展提供更多可能性，开创职业教育创新发展的途径。