基于OBE理念的资源与环境经济学专业实践教学改革研究论文

2024-06-26 10:35:41

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[摘要]：资源与环境经济学专业作为高等教育新文科建设的前沿专业，是将工科与经济学学科进行交叉融合的学科，在新文科建设中展现出独特的优势。实践教学是资源与环境经济学专业教学的核心内容，是能够使学生将学习到的理论知识应用到实践工作中的桥梁，能让学生更好地融入社会。在国家绿色低碳发展的大背景下，生态文明建设对资源与环境经济学专业学生的实践能力要求越来越高。在传统的教学模式影响下，过去的认知实习、毕业实习等实践教学不够完善，存在许多问题。因此，针对资源与环境经济学专业实践教学中存在的问题，基于OBE理念，根据国家社会发展对

光电类专业双创教育一流课程探索与实践论文

2024-06-26 10:33:26

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[摘要]：在当今追求创新的经济社会中，创新创业教育逐渐成为大学转型发展及人才培养的重要内容。为了满足创新驱动发展背景下创新创业的需要，高校需从传统的教学、研究模式向创新创业型新模式转变。基于此以光电类专业为例，以“互联网+”大赛为切入点，介绍“互联网+”大赛给光电类专业双创教育一流课程带来的机遇，分析以“互联网+”大赛为切入点推进光电类专业双创教育一流课程的思路，以培养具有双创能力的优秀人才。

海洋油气开采工程线上课程资源库建设与应用实践论文

2024-06-26 10:31:45

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[摘要]：现阶段，互联网与课堂教学相结合的网络教学蓬勃发展。海洋油气开采工程课程作为海洋油气工程专业主干课程，课程知识点较多，对学生综合能力要求较高。建立线上课程教学平台，可实现学习方式的灵活性，充分调动学生的积极性，整合各种形式的学习资源，提高教学效果。建立海洋油气开采工程线上课程资源库，包括课件、习题、辅助计算等内容，并以问卷调查和访问数据分析的方式研究用户对海洋油气开采工程线上课程资源库教学资源的使用情况与评价建议。调研结果表明，大部分学生用户认为资源库使用体验较好，学习效率得到很大提升。基于此，相关人员将继

基于多元融合的研究生国际化协同培养模式改革与实践论文

2024-06-26 10:29:30

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[摘要]：电气工程人才的培养应着眼于国际视野，推进国际化研究生教育培养理念，构建多元融合的研究生协同培养模式。以国际化研究生教育培养理念为基础，引入留学研究生，提升国内研究生的国际化培养水平。借助国内研究生培养的学术氛围，提高来华留学生的本土融入程度，增进课堂与校园学术氛围的融合度。实践表明，这一协同培养模式成功推动了高层次国际化人才的培养，提升了电气工程研究生培养整体质量，为人才培养的前沿探索提供了路径。

基于进阶项目式的模拟电子技术实验教学模式探讨论文

2024-06-26 10:26:49

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[摘要]：模拟电子技术实验是电类课程中重要的组成部分，实验内容包括各种元器件、电路形式、信号类型等的分析方法及仪器仪表的使用，涉及知识点多且独立，具有很强的工程实践性[1]。根据新工科教学相关要求，针对该课程内容繁杂、结构零散且独立、与具体应用关联难等问题，本文探索如何以进阶项目式实验教学为主线开展课程改革。

混合式教学融入植物学课程思政中的教学实践探索论文

2024-06-26 10:25:05

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[摘要]：混合式教学模式通过线上与线下的有机结合，将传统教学模式与现代信息技术相结合，现被各大高校普遍采用。植物学作为高等院校中林学、农学、生物学、生态学等相关学科的重要基础课程，具备开展课程思政的必需条件。在植物学课程中寻找并挖掘思政元素，运用混合式教学模式，利用现代化的教育技术手段，结合线上自主学习和线下理论、实验、野外实习课程，提升课程思政的深度和广度，优化评价体系，构筑植物学课程思政体系，探索课程思政所蕴含的价值，具有重要意义。

公共管理类专业宪法与行政法课程教学改革与实践论文

2024-06-26 10:22:22

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[摘要]：在公共管理类专业本科课程体系中，宪法与行政法是一门法学与公共管理学等学科交叉融合、培养复合型人才的专业基础课程。基于党和国家“双一流”建设需求，借鉴前人已有研究成果，梳理国内“双一流”高校相关课程教学经验，结合郑州大学课程改革实践，提出“四轮驱动型”教学改革新模式，重点围绕教学设计重拟、思政元素融入、教学方法创新、考核方式优化四个方面优化课程体系与教学方法，着力培养具备多学科交叉视野的高素质、复合型公共管理法治人才。

高中英语阅读教学中项目化学习的应用探究论文

2024-06-26 10:16:15

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[摘要]：项目化学习是以项目实践为主线，以学生为中心，针对综合任务而展开的一种系统学习方式。项目化学习的出现丰富了英语教学形式，提高了英语教学效率。如今，项目化学习的价值和作用已被验证。许多教育工作者主张将教学内容整合成完整的项目，让学生在主题引领下，开展活动组织、产品开发、合作探究式学习，形成必备的素养和能力。英语是高中阶段的一门重要课程，阅读教学则是英语教学的“重头戏”。在高中英语阅读教学中，教师可以引入项目化学习，使英语阅读教学更有品质，更有效率。

高等职业院校课堂教育信息化存在的问题及对策研究论文

2024-06-26 10:06:19

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[摘要]：高等职业院校课堂教育作为高等职业教育的核心环节，其信息化转型是职业教育向应用型转变的必然结果，推动高等职业院校课堂教育信息化具有重要的现实意义。信息技术与课堂教学的深度融合，使得高等职业院校课堂教育的方式、师生交流对话的渠道、课堂教学的组织形式等发生了巨大变化。这些变化也对高等职业院校教师的专业素养和课堂教学能力提出了新的要求。从教学体系、教师培训及评估机制三个层面分析高等职业院校课堂教育信息化的现实问题及实践策略，以帮助高等职业院校提升智慧办学效能。

高校“2835”外语课程思政教学资源建设研究论文

2024-06-26 10:01:29

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[摘要]：在教育部发布的《大学英语教学指南》和《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下，论述系统、全面地建设“2835”外语课程思政教学资源库的策略。该资源库整合英语专业和大学英语2个领域，融合8类课程体系，系统建设突出场景真实性、技能多元性和思政育人性的“3性合一”思政教育项目库，从而打造线上自学、课堂教学、课外实践、学科竞赛和语言服务5条外语思政教育实施路径，为后期的外语课程思政育人实践明确目标、奠定基础，确保学生在外语学习中系统地学习语言形式、人文思想和思政元素。