语境教学法在初中英语词汇教学中的应用论文

2024-06-06 11:14:20

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[摘要]：词汇是英语学科的基础内容，学习词汇是学生学习英语的基本任务。语境教学法是实施词汇教学的方法之一，可以在改进词汇教学方式的同时，帮助学生树立正确的词汇学习观念，丰富词汇储备，增强词汇推测能力。初中英语教师可以应用语境教学法实施词汇教学，发挥语境教学法的价值，增强英语教学效果。

幼儿园自主性角色游戏中教师评价策略提升的行动研究论文

2024-06-06 11:06:09

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[摘要]：自主性角色游戏是幼儿教育阶段十分重要且不可替代的游戏形式，能让幼儿在游戏中体验交往的乐趣，在游戏情境中学习解决问题的方法，帮助幼儿建立良好的伙伴关系，增强社会属性。教师对自主性角色游戏的评价是一种间接的游戏指导，能促使教师深入游戏，观察和了解游戏情况。文章通过分析幼儿园自主性角色游戏中教师评价与指导的现状及价值，进而探究自主性角色游戏中教师评价和指导的策略，以期提高幼儿游戏质量，发挥自主性角色游戏的价值，促使幼儿在游戏中获得持续性、创造性发展。

幼儿园体能游戏的实施路径探索论文

2024-06-06 10:56:36

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[摘要]：适量的运动是幼儿一日生活的重中之重，开展体能游戏是增强幼儿体质、促进幼儿身心健康发展的重要手段。因此，幼儿园应科学合理地组织幼儿参加体能游戏，以增强幼儿的体质，促进幼儿身心发展。

幼儿园体能游戏的实施路径探索论文

2024-06-06 10:56:31

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[摘要]：适量的运动是幼儿一日生活的重中之重，开展体能游戏是增强幼儿体质、促进幼儿身心健康发展的重要手段。因此，幼儿园应科学合理地组织幼儿参加体能游戏，以增强幼儿的体质，促进幼儿身心发展。

幼儿园教学中幼儿语言表达能力的培养论文

2024-06-06 10:48:45

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[摘要]：幼儿语言表达能力的发展，既关系着语言领域教学目标的实现，也能辅助其他领域活动的开展，促使幼儿更好地适应集体生活。幼儿教师应科学地实施教学活动，不断地提升幼儿的语言表达能力。文章依据幼儿语言表达能力的发展特征，从丰富引导、强化支持、给予鼓励三个角度，提出幼儿园教学中幼儿语言表达能力的培养方法，为一线教师提供参考与借鉴。

音乐拨动心弦深耕“三个课堂”——浅谈小学音乐童声合唱教学论文

2024-06-06 10:40:16

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[摘要]：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实学科核心素养为主线，引导学生积极参与音乐活动，丰富审美体验，充分发挥音乐课程的育人作用是音乐教师的神圣使命。童声合唱是小学音乐教学的重要内容，具有独特的教育意义和艺术魅力。笔者深入贯彻新课标理念，积极发挥“第一课堂”教育教学、“第二课堂”课后服务和“第三课堂”综合实践的功能，通过大力推进小学音乐童声合唱教学，培养学生的音乐核心素养，让学生获得美妙的艺术熏陶。

以字入文依文入情——中高段小学语文名家散文教学微探论文

2024-06-06 10:32:22

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[摘要]：部编版小学语文教材中所选编的散文大概有90多篇，选编内容包括写人、叙事、写景、记游、咏物、抒情、议论等，篇幅短小，声情并茂，非常适合小学生欣赏阅读。其中，中高段小学语文教材中收录了50多篇散文，并居于单元编排首尾。对此，文章主要探究中高段小学语文名家散文教学策略，旨在引领学生体会名家丰富细腻的情感，激活学生的阅读思维，使其有效地掌握散文学习方法。

以园本课程开发助推农村幼儿教师专业发展论文

2024-06-06 10:22:15

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[摘要]：目前，我国农村幼儿园普遍致力于园本课程开发，这不仅对农村幼儿园的课程建设具有积极作用，同时也有利于农村幼儿教师的专业发展。文章以农村幼儿园开发园本课程为切入点，深入分析园本课程开发助推农村幼儿教师专业发展的价值理念、现实路径及实践反思，可以在强化农村幼儿园开发园本课程的同时，切实发挥园本课程开发对农村幼儿教师专业理念、专业知识与能力的促进作用，有利于实现幼儿园与幼儿教师共生共荣、彼此共进的双赢目的。

依托游戏快乐阅读——幼儿园绘本教学游戏化探究论文

2024-06-06 10:04:31

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[摘要]：在幼儿园绘本教学中，教师应用游戏化教学模式，构建游戏化课程教学指导体系，能够激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿快乐阅读，实现身心健康发展。文章从游戏化教学入手，深入探索幼儿园绘本教学游戏化改革策略，以期凸显绘本教学游戏化的价值，全面提升绘本教学的质量，促使幼儿园绘本教学实现创新发展。

依托田园支持大班幼儿自主探究的实践研究论文

2024-06-05 11:41:55

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[摘要]：在当前的社会背景下，幼儿教育越来越受到人们的重视。而田园教育在幼儿教育中发挥着重要的作用，通过田园教育，幼儿可以更好地接触自然、了解自然，提高观察能力、动手能力与创新能力等多方面的能力。因此，文章依托田园环境，支持大班幼儿进行自主探究，为幼儿的全面发展奠定基础。