职业技能竞赛促进建筑识图课程教学改革的探讨论文

2024-06-29 11:02:24

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[摘要]：随着职业技能竞赛对参赛选手职业素养要求的提高，要想使学生选手取得更好的比赛成绩，就必须从教育教学的基本环节入手，抓住课程学习这个重点，进行教学改革。具体来说，需要从教师和学生两个方面入手，营造教育教学创新的氛围，优化教师的教学设计和方法，创新课程设计，提高教学质量；同时，培养学生的实践能力和职业素养，引导学生养成自主学习的习惯，通过多种教育教学手段，拓宽知识面，提升综合素质。这些改革措施能够提高学生选手的技能水平和竞赛成绩，同时也能够为职业教育的进一步发展和质量提升作出贡献。

职业本科工程力学课程建设研究与探索论文

2024-06-29 10:59:08

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[摘要]：本科层次职业教育人才培养的目标是培养能解决实际复杂问题的技术型人才，而实现这一目标的关键是建设职业本科应用型课程。作为工科类专业的重要基础课程，工程力学兼具理论性和实用性。因此，主要针对当前工程力学课程教学中存在的问题，在保证教学质量、提高教学效率、提高学生的学习兴趣和主动性，以及培养高素质技术技能型人才的前提下，从课程思政、教学内容、教学方法、考核方式、学习改进方面入手，对工程力学课程进行建设，旨在形成适合职业本科学生学情的教学新模式及完整的教学资源。

智能化教室在采矿工程专业教学转化中的应用论文

2024-06-29 10:56:44

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[摘要]：智能化教室的建设与完善是实现教学*息化的重要组成部分，专业教学与智能化教室的有机结合是高等院校专业教学的发展趋势。基于此，以河南理工大学采矿工程专业智能化教室建设与教学应用为例，分析采矿工程专业智能化教室的主要技术架构，并以冲击地压工程学课程中冲击地压相关知识点讲解为切入点，讨论智能化教室在采矿工程专业教学中的应用。教学效果表明，专业知识点与智能化教室的音频、视频、图像功能结合较好，学生学习热情较高、师生互动效果好，可为相关专业智能化教室建设应用提供借鉴。

以学生为中心的工程制图课程教、学、评改革研究与实践论文

2024-06-29 10:54:38

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[摘要]：为充分发挥陕西理工大学机械设计制造及其自动化专业的工程教育认证专业示范辐射作用，以省级线上一流课程和省级课程思政示范课程为依托，探索以学生为中心、以知识的应用能力为主线、以学生学会为主的教学模式。针对工程制图课程，从课程教学内容、课堂教学方式、课程评价方式三个方面展开研究，建立相对完善的学习评价机制，实现线上线下、课内课外精细化管理，不断提升课程建设水平。

研究生高级植物生物学课程思政教学模式的探索与实践论文

2024-06-29 10:52:55

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[摘要]：高级植物生物学是植物学专业硕士研究生的一门专业基础课程，在开展课程思政方面有着独特的优势。基于此，建立以植物生物学学科相关课程和生物学专业相关课程为基础，以植物生物学专题讲座为核心，以研究前沿和研究实践为拓展，全过程、全方位融入思政元素的高级植物生物学课程教学模式，开展课程思政教学模式的创新与实践，以促使研究生教育和课程思政教学提质增效。

以职业能力培养为导向的课程体系构建论文

2024-06-29 10:50:53

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[摘要]：职业本科院校为了培养适应新经济发展和产业变革的高层次技术技能型人才，采取校企全程协同育人创新培养模式，共同构建以职业能力培养为导向的课程体系。根据岗位核心能力明确专业学习课程，根据典型工作任务开发工学结合课程和集中实践课程，根据各学科的知识递进关系，将这些课程划分为专业基础课、专业核心课和专业实践课三个层次，完成物联网工程技术专业以职业能力培养为导向的高层次技术技能型人才培养课程体系构建。

艺术院校环境设计专业景观规划设计生态教育模式探究论文

2024-06-29 10:48:51

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[摘要]：生态文明建设的加快推进对艺术院校环境设计专业的人才培养提出了新要求。基于此，通过分析景观规划设计生态教育面临的挑战，提出优化策略。以生为本，构建适应艺术生认知特征，体现艺术院校环境设计专业特色的“三位一体”生态教育模式，探究多元化的教学方法并将其运用于实际课堂教学中，以变革传统的教育教学模式，优化教学效果。

中职英语应用文写作教学案例分析论文

2024-06-29 10:46:26

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[摘要]：写作是一项难以掌握的技能，因此教师在教授写作时应该有明确的目的。对于第二语言教师来说，写作的教学可能是他们面临的最大挑战。本文第一部分介绍了什么是写作，第二部分描述了学习者在写作方面的困难和需求，以及在不同阶段教师教授写作的方法。然后，文中分析了一项中职英语应用文写作教学活动案例，以将教学理论应用于实践，从而改进写作的教学方法。

应用型本科院校提升学生解决复杂工程问题能力探究论文

2024-06-29 10:43:40

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[摘要]：概述通信工程专业教学模式，分析通信工程专业教学现存问题，包括理论教学与实践教学分离、课程设计与实践分化、学生实际技能与理论知识脱轨、工程教育特征不显著。在此基础上，提出一个综合性的教学体系，包括课堂教学与实验教学相融合、课程设计与大学生创新实践比赛相结合、开展竞赛式教学、构建“三阶段能力递进”课程教学模式，以为更好地培养通信工程专业学生解决复杂工程问题的能力提供理论参考，促使通信工程专业学生在实际工作中具备更强的竞争力和创新能力。

应用型本科高校创新设计实践课程专创融合实施路径探究论文

2024-06-29 10:41:45

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[摘要]：以许昌学院创新设计实践课程为背景，探讨专业教育与创新创业教育融合的专创融合教学模式，旨在培养大学生的专业知识与创新能力，提高其综合素养。以多学科背景下四维一体递进式教学为基础，对课程建设思路、课程目标、教学内容、教学设计、创新实践以及教学方法进行探究，以促进应用型本科高校专创融合课程更好地发展，提高应用型本科教育质量和水平。