中学信息技术课堂教学有效性分析及优化策略论文

2024-06-23 10:55:50

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[摘要]：在科学技术迅猛发展的今天，信息技术已成为学生必须掌握的一项核心能力。尽管如此，在具体的教学实践中，中学信息技术课堂教学仍面临着一系列挑战，包括各方重视程度不足、设备条件较为落后、实践机遇严重不足等，这些问题严重影响了教学成效和学生的学习效果。本文对当前中学信息技术的教学现状进行了深入剖析，并探讨了行之有效的改进措施，以期能够提升教学水平，激发学生的学习热情，并培育他们信息时代所需的关键技能。

中学生心理健康管理中的班主任作用述谈论文

2024-06-23 10:44:53

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[摘要]：随着社会发展和教育改革的不断推进，班主任在学生心理健康管理中扮演的角色越来越重要。本文结合实践调查研究，总结了当下班主任在学生心理健康管理中的重要作用，包括情感关怀、问题解决、资源整合等方面。提出了班主任在实施心理健康管理时应采取的策略，如建立良好的师生关系、提供适当的心理辅导和培训等。旨在探讨班主任在初中学生心理健康管理中的作用发挥及实现策略。

指向学科大概念的高中历史教学实践探究论文

2024-06-23 10:25:07

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[摘要]：指向学科大概念的高中历史教学以大概念的内涵阐释为抓手，助力学生了解历史学科的主要观念，有效避免了学生出现机械记忆、孤立背记的问题。文章分析了学科大概念与高中历史教学的关系，研究指向学科大概念的高中历史教学的必要性，从整合教学内容、创设历史情境、设置问题集合、引导合作探究四个方面出发，探究指向学科大概念的高中历史教学实践策略，旨在为教师的教学实践提供思路。

指向深度教学的初中语文课堂导入论文

2024-06-22 16:25:09

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[摘要]：课堂导入是语文课堂教学的起点，也是教学的重要组成部分，它像音乐的前奏或者是戏剧的“序幕”一样重要。能够调动学生的情绪，激发学生的兴趣，利于良好教学情境的创设，指向深度教学的课堂导入可以有效提高课堂教学效果。本文紧扣课堂教学实际，从“基于学生发展依据学情教情，由浅入深提升导入的适切性”“围绕教学内容指向教学目标，逐层深入提升导入的针对性”“运用教学资源优化学习效果，以智慧课堂提升导入的启发性”三方面阐述在实际的课堂教学中，语文课堂导入如何才能做到与课堂教学深度融合，并助力课堂的教与学。

指向核心素养的小学数学作业设计论文

2024-06-22 16:14:03

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[摘要]：在“双减”的背景下和新课改提倡探索“大单元”教学的视角下，本文基于课题组实验研究的基础上，对当下小学数学作业的设计进行了梳理和总结，剖析了小学数学作业实施现状，针对问题提出了小学数学作业设计的原则、形式和实施策略。

指向“5C 素养”的小学综合实践项目式学习探究论文

2024-06-22 16:02:51

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[摘要]：项目式综合实践活动是一种基于大主题开展的具有探究性、服务性、实践性和体验性的综合类教育活动，旨在强化“跨学科”知识与技能的有机融合，让学生在活动过程中有效运用，提升学生“5C素养”。本文基于“5C素养”的培养，以闽教版《综合实践活动》六年级下册“我是关爱小使者”主题活动为例，提出“明确活动目标，强化逆向设计”“强化活动组织，明确项目内容”“强化资源整合，实施有效指导”的“三强化”策略，促进小学阶段综合实践活动效果的提升。希望为教育同人带来启发和参考。

支架式教学在小学数学新授课中的应用论文

2024-06-22 15:50:00

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[摘要]：支架式教学是建构主义学习理论下的一种教学方法，便于学生在支架的助力下进行意义建构，提高学习效率。本文基于支架式教学的实践价值，进行支架式教学在小学数学新授课中的应用实践研究，探寻搭建不同支架的策略，促使学生在获得学习主动权的基础上实现对新知意义的建构，同时锻炼多样能力，增强数学学习效果，提升小学数学教学质量。

在古诗词教学中培养学生的文化自信论文

2024-06-22 15:39:15

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[摘要]：文化自信是语文学科核心素养的重要维度。培育学生文化自信是古诗词教学的目的之一。学习古诗词的过程正是学生认知中华优秀传统文化、感受中华优秀传统文化的魅力、建立文化自信的过程。基于此，本文对在古诗词教学中培养学生文化自信进行了理论与实践的综合研究，着重探寻古诗词教学与文化自信培养之间的关系，结合具体的古诗词教学内容，探寻教学策略，旨在让学生在掌握古诗词的过程中建立文化自信。

在班级管理工作中加强学生道德与法治观念的方法论文

2024-06-21 14:36:53

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[摘要]：初中班级管理旨在维持有序的班级秩序，为教师教学活动的稳步推进，学生的高效学习及健康成长提供良好的环境。基于此，本文对如何在初中生三观形成的关键时期加强初中班级管理进行了讨论，提出教师应通过日常宣传、剖析案例、融入主题班会、给予学生人文关怀、树立学习榜样，增强学生的道德与法治观念，提升学生的道德水平及遵纪守法的自觉性，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观，更好地适应社会奠定坚实基础。

阅读工具：撬动整本书阅读的支点论文

2024-06-21 14:20:44

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[摘要]：为解决在2022年版《义务教育语文课程标准》“整本书阅读”学习任务群实施中存在的学习目标和评价定位不准、学习过程难以及时监控等问题，本研究提出可依据“新课标”具体要求、整本书的文本价值和教育价值，以及学生认知发展水平设计“阅读管理类、阅读策略类、表达交流类”三类学习工具，这些工具可依据具体目标和内容，在阅前导读环节、自主阅读和读后分享交流中灵活应用，以促进阅读目标和任务显性化、阅读过程和结果的可视化、学生阅读活动自主化，确保“整本书阅读”教学有效实施。