阅读能力培养视角下的幼儿园幼小衔接课程建设研究论文

2024-08-27 10:11:31

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[摘要]：本文通过分析幼小衔接内涵,基于阅读能力视角探索幼小衔接课程建设的基本要求与重要原则,围绕幼儿阅读能力培养的阶段性内容,探究课程建设方向,总结链接幼儿生活经验、链接幼儿游戏经验、阅读理解与表达能力培养以及规范阅读行为习惯与阅读拓展等四项幼儿园幼小衔接课程建设对策,以期形成家园共育的良好氛围,促进幼儿各方面入学能力发展。

小学信息科技跨学科主题活动设计与实践研究论文

2024-08-26 14:28:14

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[摘要]：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》要求信息科技课程目标要围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念。信息科技课程要培养的核心素养,主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。文章立足小学信息科技教学,将教学内容与学科、实践、生活等相结合,实践探索新课标下小学信息科技跨学科主题活动设计。

小学音乐课堂的有效提问策略论文

2024-08-26 14:25:18

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[摘要]：在音乐课堂上,教师通过有效的课堂提问,能够更大程度地激发学生的兴趣,引导他们深入探索音乐知识,不断促进学生艺术综合素养的发展。本文提出小学音乐课堂有效提问的实施策略,包括精准分析学情,了解学生个性化学习需求;设计阶梯式问题链,促进学生高阶思维发展;着力开展随机提问,关注学生课堂学习状态。

小学语文教学的真实情境创设实践研究论文

2024-08-26 14:21:43

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[摘要]：本文提出小学语文创设真实情境的三个策略:立足学生实际情况创设真实情境,调动学习积极性;基于核心素养培养,创设真实情境;围绕学习主题,自主创设真实情境。以期搭建学生的日常生活与语文课程之间的桥梁,促进学生在愉悦氛围中感知生活与语文课程之间的联系,赋予学生学习活动以意义。

依托小学校园传统文化建设落实立德树人根本任务的路径—以苏州市相城第一实验小学为例论文

2024-08-26 14:17:21

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[摘要]：本文阐述依托传统文化教育落实立德树人根本任务的重要意义,探索学校落实立德树人根本任务的具体路径:建设传统文化场域,在校园环境中浸润育人;构建传统文化课程,在教学活动中滋养育人;打造传统文化活动,在仪式文化中体验育人;更新学生学习方式,在自主探究中传承育人;形成优秀师资队伍,在教学相长中引领育人。

小学数学拓展型课程的开发与实施途径论文

2024-08-26 13:58:35

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[摘要]：拓展型课程的开发宗旨是激发学习兴趣、挖掘个人潜能、促进个性化发展。文章提出在小学数学课堂上,教师以数学知识为切入点,将中华优秀传统文化、游戏活动、社会实践项目作为开发拓展型课程的重要载体与资源,并通过营造趣味性、实践性、创造性学习氛围等方法有效实施拓展型课程,拓宽学生视野,培养学生的数学思维。

小学数学课堂中教师提问的艺术论文

2024-08-26 13:55:24

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[摘要]：提问是课堂教学的重要环节,有效的提问可引起学生的兴趣,让他们积极参与教学过程。在小学数学课堂中,教师可以根据教材内容、学生学情、数学知识内容等实际情况设计提问,把问题设在重点之处、难点之处。提问时,要丰富数学问题的类型,优化提问类型结构。作答时,要耐心安静等候,适当延长学生思考的时间。同时,教师要加强对学生的应答指导,对学生的作答做出积极反馈,提高学生的追问能力。恰如其分的课堂提问,才能充分发挥课堂提问的积极作用,激发学生学习的兴趣和主动性。

小学数学教学培养学生问题解决能力探究论文

2024-08-26 13:42:04

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[摘要]：本文探究在小学数学教学过程中,教师通过设计具有挑战性的问题、引导学生合作解决问题以及创设情境激发学生兴趣等策略,提升学生的数学问题解决能力,培养学生的思辨与合作意识,培育学生的数学核心素养。

小学数学高效课堂教学路径探析论文

2024-08-26 11:29:42

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[摘要]：文章从课前、课中和课后三个阶段出发,探讨如何实现高效教学。课前阶段,教师应利用数字技术进行充分的教学准备,为高效课堂铺路;课中阶段,教师应适当结合生活实例和趣味游戏,提升教学效果,激发学生的学习兴趣;课后阶段,教师应通过多样化作业设计,落实减负增效的要求。

生命安全与健康教育融入初中生物教学的策略研究论文

2024-08-20 16:16:56

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[摘要]：在初中生物学课堂,教师通过开展话题辩论、导入实验情境、设计实践项目等,可以增强学生的生命安全与健康意识,端正尊重生命、珍惜生命、热爱生命的态度。本文遵循“以人为本”教育原则,以学生个性化需求为出发点,借助多样化的教学方法与科学化的教学计划,正确引导学生善待生命、关注健康,深刻体会生命的价值与意义。