小学数学思维训练在解决问题教学中的落实措施论文

2024-05-24 09:03:26

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[摘要]：解决问题是数学教学中非常重要的环节之一,直接关系到学生对数学基础知识的掌握以及灵活应用情况,关系到学生思维突破以及发展情况。小学数学解决问题部分的知识点是基础知识学习的延伸,重点是为了考验学生将所学数学知识应用于实际生活中的能力,整个过程中学生需要主动审视问题,理解问题的本质并分析问题的各个方面,通过长期教学实践发现,在小学数学解决问题教学中加强学生灵活转换、变通应对思维训练,有助于激发学生学习兴趣,提高学生数学思维能力,培养学生创新意识和解决问题能力。

小学综合实践活动中培养学生探究素养的策略研究论文

2024-05-23 14:06:43

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[摘要]：在小学综合实践活动课程中，教师开展探究素养培养活动能够进一步增强课程教学的灵活性、体验性和有效性，使学生通过完成多样化实践探究任务，提高自主探究意识和实践探究能力。同时，教师可以借此让学生掌握更多学科知识与技能，进而提高课程教学的质量。为了真正达成上述教学目标，文章从素养培养视角出发，阐述通过营造探究氛围，精选探究内容，创建主题化、生活化、实操类综合实践活动，提高学生探究素养的教学策略。

基于概念转变对“离子反应”教学的研究论文

2024-05-23 13:59:42

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[摘要]：“离子反应”作为高中化学知识体系的重要知识点,对元素化合物的学习起指导作用,也是后续学习化学反应原理的基础,而在教学实践过程中发现,学生对“离子反应”这节课存在多种与科学概念不符的模糊甚至错误概念。本文主要通过对电解质的概念、离子方程式的书写等的探查、分析和探究,来帮助学生更好地认识“离子反应”。

小学数学“问学课堂”教学模式的思考与实践探究论文

2024-05-23 13:52:12

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[摘要]：当前，“问题引领自主学习”是比较受关注的研究话题之一。刘开在《问说》中说：“非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。”可见，求知治学之道，在于学而不止，在于问而不停。“问学课堂”教学模式主张以学生为中心，将培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力作为学习目标，以问题引领学生学习，让“问”与“学”并驾齐驱，促进学生的深度学习，培养学生的核心素养。

基于二十四节气的中职中药制剂校本课程开发探究论文

2024-05-23 13:43:50

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[摘要]：文章在相关研究背景的基础上，首先说明了基于二十四节气的中职中药制剂校本课程开发的意义，然后从确定课程目标、构建课程内容、开展课程实践、深化课程反思、推广课程成果五个方面提出了基于二十四节气的中职中药制剂校本课程开发的方案，最后阐述了基于二十四节气的中职中药制剂校本课程开发的特色。

建构“先学后教”的初中信息技术课堂―以“准备平面设计素材的活动一：图片的获取”为例论文

2024-05-23 11:52:59

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[摘要]：“先学后教”模式颠覆了传统的教学流程，契合新课程改革理念。为提高初中信息技术课堂教学的有效性，教师在借鉴洋思中学的“先学后教”课堂教学模式的基础上，结合学生实际情况，引导学生进行独学、组学、展学、检学，并始终依据学生的学习情况进行指导，建构“先学后教”的信息技术课堂。基于此，文章以“准备平面设计素材”这节课的“活动一：图片的获取”为例，详细阐述建构“先学后教”初中信息技术课堂的策略。

小学数学“备—教—学—评”一体化教学模式探索论文

2024-05-23 11:44:52

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[摘要]：“备—教—学—评”一体化是一种新型教育理念，强调教师备课及教学行为、学生学习活动、教学评价应从相同目标出发，以实现各环节的统一融合。“以评促教”“以评促学”“备、教、学、评结合”是该教学模式的主要特征，将其应用到小学数学教学中，对弥补传统教学模式的不足、促进教学质量提高有积极帮助。鉴于此，文章从“备—教—学—评”一体化的基本内涵入手，对小学数学教学现状进行了简单分析，并结合作者教学经验对“备—教—学—评”一体化的实践应用策略进行了分析，以期提升小学数学教学质量。

高职院校“ 财务管理”课程思政教学探讨论文

2024-05-23 11:38:05

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[摘要]：为了将课程思政有机融入专业课教学，培养优秀的财经类专业人才，文章基于相关背景，首先论述了高职院校“财务管理”课程思政教学实践，然后对高职院校“财务管理”课程思政教学进行了反思。

小学生适应能力的影响因素与心理干预实践研究论文

2024-05-23 11:37:57

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[摘要]：本文以浙江师范大学附属东阳花园外国语学校小学部的学生为样本,探讨小学生适应能力的影响因素和实施心理干预的效果,采用《中小学生心理健康综合测试量表》对样本学生进行前后测量,并进行数据分析和比对。结果显示,不少小学生存在不同程度的问题,其中以学习焦虑和孤独倾向较为突出。针对这些问题,制订一系列的心理干预措施,帮助学生解决心理问题。文章提出了实践探索方案,包括心理辅导、学校活动、与家长的合作等,以提高学生的适应能力,促进其心理健康发展。

高职院校“ 企业管理”课程思政研究论文

2024-05-23 11:35:07

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[摘要]：文章在阐述“企业管理”课程简介、课程思政内涵的基础上，首先分析了高职院校“企业管理”课程思政教学基础和高职院校“企业管理”课程思政教学目标，然后论述了高职院校“企业管理”课程思政教学原则、方法及融入点，接着总结了高职院校“企业管理”课程思政教学效果，最后对高职院校“企业管理”课程思政教学进行了反思。