教育信息化2.0时代下数字化工具在信息技术课程教学中的应用探究论文

2024-05-22 11:33:13

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[摘要]：在教育信息化2.0时代，数字化工具成为初中信息技术课程教学不可或缺的一部分，推动着信息技术课程教学发展。电子白板作为数字化工具的典型代表，在初中信息技术课程教学中起着重要作用。文章根据数字化工具的应用价值，以电子白板为例，研究数字化工具在初中信息技术课程教学中的应用，重点探索切实可行的应用策略，希望帮助初中信息技术课程教学提质增效。

就业导向下的大学新生入学教育深化路径研究——基于教育生态学理论论文

2024-05-22 11:28:13

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[摘要]：为了帮助学生适应大学生活，文章基于相关文献综述，首先对大学新生入学教育现状进行了分析，然后论述了就业导向下深化大学新生入学教育的必要性，最后提出了就业导向下的大学新生入学教育深化路径。

课程思政视域下班会课的设计与实施——以“直面挫折 坚毅前行”为例论文

2024-05-22 11:23:50

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[摘要]：班会课是对学生进行思想政治教育的重要课程，是思政育人的重要平台。文章指出，课程思政视域下，班会课要以立德树人为导向，提升高度；要以教学议题为主线，拓展深度；要以生活情境为本源，增进温度；要以活动体验为载体，强化效度。

跨学科背景下学生导师制的探究——初中语文教学“教 ”与 “学 ”方式的转换论文

2024-05-22 11:21:18

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[摘要]：本文围绕初中语文教学中“教”与“学”方式的转换展开研究,结合教学实践,深入探讨让学生“学”变为让学生“教”的一种语文教学方式,从认知领域、人际领域和自我领域三个方面发展学生核心素养。

跨学科整合视域下小学语文高效课堂的构建方式探析――以情境教学法为例论文

2024-05-22 11:17:54

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[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，教师在语文教学实践中应注重课程内容与生活和与其他学科的联系，通过整合听、说、读、写活动，合理组织与安排课程内容，促进学生的整体发展。近年来，在新课改持续推进的背景下，“跨学科整合”的育人理念已经被广泛应用于各学科教学实践中，并且诸多教学尝试均表明跨学科整合有利于提升学科“教”与“学”的实效性。基于此，文章以新课标的贯彻实施作为研究背景，将统编小学语文教材内容作为举例依据，以情境教学法为例，依照“语文学科+跨学科元素”的思路，将语文学科作为中心学科，整合多种学科

教育信息化背景下中小学教育管理新策略论文

2024-05-22 11:14:13

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[摘要]：教育信息化的推进为中小学教育管理提供了更多的机遇与挑战。本文从信息化在中小学教育管理中的重要作用入手,论述教育信息化背景下中小学教育管理的原则,进一步探究教育信息化背景下中小学教育管理的新策略。

立足核心素养 助力学生发展论文

2024-05-22 11:13:46

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[摘要]：文章以探究现阶段初中数学教学中存在的问题及基于核心素养培养的初中数学教学策略为目标，采用理论分析与教学实践相结合的研究方法，通过分析当前教学中存在的问题，提出优化课前导入活动、创设真实情境氛围、积极开展小组活动、深化几何模块教学、开展趣味游戏活动、布置开放性实践作业等改革策略，以期为核心素养的培养创造良好环境。

精细化理念在初中教学管理中的应用探索论文

2024-05-22 11:08:55

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[摘要]：基于精细化理念的初中教学管理探索,为提高教育质量、深化教育改革、培养学生综合素养以及提升教师教育管理水平提供了有力指导和支持。本文立足于精细化理念的落地应用,从初中教育管理的实际需求出发,论述精细化理念的应用条件和应用价值,提出具体的精细化教育管理实施路径,旨在通过精细化管理模式更好应对初中教学管理中面临的挑战,推动教育管理方式的创新与改进,为提高初中教育质量提供新的思路和实践框架。

利用地图教学培养学生立体思维的创新实践论文

2024-05-22 11:07:08

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[摘要]：地图是初中地理教学的重要内容,也是教师开展课堂教学的重要工具。地图中蕴含着丰富的地理信息,是学生获取地理知识的重要来源。教师要注重地图素材的开发与利用,创新初中地理教学实践,在读图中培养学生立体思维,使学生学会读图、析图、用图,提高学生地理学习能力。

利用思维导图提升小学英语阅读教学有效性论文

2024-05-22 11:02:34

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[摘要]：阅读教学是小学英语教学的重要组成部分,引入思维导图开展教学,能帮助学生理清学习思路,完善知识结构。文章在小学英语阅读教学现状分析的基础上,介绍思维导图的概念及其在教学中的价值;结合教学实践,探讨思维导图在小学英语阅读教学中的具体应用,如利用思维导图帮助学生理解和分析文章结构,辅助学生词汇记忆和文章理解等;对思维导图在小学英语阅读教学中的效果展开分析,旨在为小学英语教学提供一种新的视角和方法。