“双一流”背景下研究生培养模式探索论文

2024-06-24 14:21:42

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[摘要]：以调研和分析为基础，找出环境科学与工程专业研究生教育目前存在的主要问题，再以桂林理工大学环境科学与工程专业研究生人才培养为例，探索和思考“双一流”教育改革背景下的创新型人才培养新模式，从人才培养目标调整、课程体系优化、课堂教学方式创新、师资队伍保障、学术氛围营造等方面构建环境科学与工程专业创新型人才培养机制，以提升研究生的创新能力，促进学生知识学习与科学研究能力培养的有机结合，为地方高校专业创新型研究生培养提供借鉴和示范。

“双减”背景下小学语文作业高质量设计策略论文

2024-06-24 14:19:09

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[摘要]：作业是教学活动的重要组成部分，它不仅是对课堂教学的补充，还是促进学生学习、检测学习效果的有效工具。尽管小学语文作业看似简单，其设计却涉及许多复杂且具体的问题。在实施“双减”政策的背景下，以往作业设计中数量庞大、效率低下的一些问题逐渐显现。因此，优化作业设计，促进学生个性化发展，已成为教学管理的一个焦点。鉴于此，小学语文教师需从实际出发，更新教育观念，改进作业设计方法，丰富作业内容，以促进学生个性和综合素质的发展。

“双减”背景下小学数学游戏化教学策略论文

2024-06-24 14:16:24

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[摘要]：随着“双减”政策的推动，教育领域正经历着深刻的变革。在这一变革的大背景下，如何让学生在愉悦的学习氛围中更好地掌握知识成为教育工作者亟待解决的问题之一。数学作为一门基础学科，其学习往往被认为是严谨而沉闷的，怎样通过创新的教学方式激发学生对数学学科的兴趣和深度理解，成为当前教育改革亟须面对的挑战之一。游戏化教学作为一种融合游戏元素和教学目标的教育手段，为数学教育带来了新的可能性。

“双减”背景下基于核心素养的初中英语作业有效设计策略探究论文

2024-06-24 14:14:15

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[摘要]：文章在分析核心素养和“双减”政策的理论基础后，从初中英语作业的价值与常见问题出发，针对如何提高初中英语作业的实用性和趣味性，探讨初中英语作业的有效设计策略，旨在促进学生的个性化发展，同时减轻学生的学习负担。随着核心素养理念和“双减”政策的推出，教育领域逐渐强调学生的全面发展和减轻学生负担[1]。作为学生学习的重要组成部分，作业的设计与实施也需要相应地调整，尤其是在初中英语学科中，作业的设计应该注重发展学生的语言能力和学习能力，同时也要注重减轻学生的压力。

“双高”背景下工程造价专业群产教融合实训基地建设研究与实践论文

2024-06-24 14:11:13

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[摘要]：产教融合实训基地作为构建工程造价专业群校企命运共同体的重要载体，在“双高”建设背景下，应具备新的建设思路。基于此，阐述建筑行业、专业群建设的现状，结合江苏商贸职业学院建筑工程与管理学院校内外实训基地目前存在的问题，提出工程造价专业群产教融合实训基地的建设思路，进行实践探究，以提升专业群建设成效。

案例教学法在初中道德与法治教学中的应用策略研究论文

2024-06-24 14:06:47

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[摘要]：初中学生正处于世界观、人生观与价值观形成的关键期，初中道德与法治教学会对学生进行重要的思想引导，但传统的教学模式过于枯燥、单一，无法充分地凸显道德与法治教育的优势与价值。案例教学法是一种直观的教学手段，可以将道德与法治知识以具体案例的形式呈现在学生面前，供学生学习参考与深入探索。基于此，文章研究了案例教学法在初中道德与法治教学中的应用策略，以期达到预设的教学目标。

“教会、勤练、常赛”模式在初中体育与健康教学中的运用研究论文

2024-06-24 14:04:06

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[摘要]：文章立足于初中体育与健康教育实践，从概念、特征、价值、策略这四个方面入手，以理论结合实例的形式对“教会、勤练、常赛”模式在初中体育与健康教学中的运用这一主题进行了细致阐述与探究，旨在准确把握新课标，以新课标理念为指引助力初中体育与健康教育教学活动的有效组织、高效开展，提升初中体育与健康学科的教学效益及教学质量，同时助力初中学生体育与健康学科核心素养的形成，为其可持续性发展、终身发展奠定坚实基础。

安全仿真模拟课程线上线下随时切换教学模式探索与实践论文

2024-06-24 14:01:25

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[摘要]：近年来，随着信息化技术的不断发展，国家对于理工科人才的培养提出了更高的要求。安全工程是为保障我国能源安全、稳定而开设的一门重要学科。针对安全工程专业安全仿真模拟课程现存的理论知识抽象难理解、实操环境难构建、学生学习积极性较差等问题，探索出一种线上线下随时切换教学模式。该教学模式以“学校中控平台+笔记本电脑+iPad（或安卓平板）+扩展屏”为核心教学设备，既能够根据教学环境的改变随时切换教学模式，也能在理论讲解的同时兼顾实践环节的训练，促使学生在学习过程中培养自主思考及问题探索的能力。实践结果表明，线上线下

STEM理念下产教融合混合教学模式研究论文

2024-06-24 13:58:37

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[摘要]：产教融合对创新型人才培养具有重要意义，“线上+线下”的教学模式成为课程改革的必然选择。通过学情分析，基于STEM人工智能素养框架，构建支撑层、规则层、准备层、设计层和目标层五个层次的人工智能实践课程项目活动模型。依托进阶项目式学习与“课赛结合”，根据模型分别从项目库建设、教学准备、教学实施、教学评价四个方面提出模型应用策略，在培养学生人工智能素养的同时充分激发学生主观能动性与创新活力，促进多学科交叉融合。

OBE理念下管理沟通课程混合式教学探索论文

2024-06-24 13:55:30

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[摘要]：依据应用型新文科专业建设的要求，培养卓越的管理类专业人才，针对某高校管理沟通课程的教学现状，把OBE理念落实到管理沟通课程教学活动中。教学改革依托雨课堂教学平台，在教学目标、教学内容、教学评价、教学反思四个阶段持续改进。OBE教育理念使得管理沟通课程更具有目标性和实用性，最终实现教学质量的提升，让学生更好地掌握专业沟通理论知识，并将其应用到学习、生活和工作中，使其获得优异的实践能力和创新能力以及良好的沟通能力、团队合作能力。