运用整体思维有效实施整本书阅读评价——以部编版教科书三年级下册“快乐读书吧”为例论文

2024-06-06 11:37:29

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[摘要]：整体思维，就是将思维的对象置于整体范畴下进行思考，是基于整体的、系统的思维方式。整本书阅读，则是指通过阅读整本书籍来获得全面、深入的知识和思考的过程。文章探究了如何运用整体思维，基于教材单元主题，结合“快乐读书吧”推荐书目的特点，制定整本书阅读评价目标，在此基础上统筹课时安排，系统设计阅读任务，实施动态评价，以期帮助学生在整本书阅读中提升阅读兴趣、培养阅读习惯，最终发展阅读能力。

运用课堂观察策略优化音乐课堂教学的探究论文

2024-06-06 11:31:14

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[摘要]：音乐课堂教学是培养学生音乐素养的重要途径之一。通过系统观察学生在音乐课堂上的表现，分析他们的学习需求和兴趣，教师可以更有针对性地设计教学内容和活动，提升学生的学习体验和成效。对此，文章将深入探究课堂观察策略在音乐课堂教学中的应用，探索如何通过观察学生的反应、参与程度和学习效果调整教学方法，实现音乐课堂教学的优化。

预习·讨论·练习：小学语文阅读教学的“三部曲”论文

2024-06-06 11:22:24

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[摘要]：预习是阅读教学的前提，讨论是阅读教学的核心，练习是阅读教学的拓展。预习、讨论、练习是小学语文阅读教学的三个重要环节，可以助力学生在体验多样化的阅读活动的过程中逐步地增强阅读认知，提升阅读水平。对此，小学语文教师要依据阅读教学需要，应用适宜的方式引导学生预习、讨论、练习，保证学生学有所得。

语境教学法在初中英语词汇教学中的应用论文

2024-06-06 11:14:20

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[摘要]：词汇是英语学科的基础内容，学习词汇是学生学习英语的基本任务。语境教学法是实施词汇教学的方法之一，可以在改进词汇教学方式的同时，帮助学生树立正确的词汇学习观念，丰富词汇储备，增强词汇推测能力。初中英语教师可以应用语境教学法实施词汇教学，发挥语境教学法的价值，增强英语教学效果。

幼儿园自主性角色游戏中教师评价策略提升的行动研究论文

2024-06-06 11:06:09

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[摘要]：自主性角色游戏是幼儿教育阶段十分重要且不可替代的游戏形式，能让幼儿在游戏中体验交往的乐趣，在游戏情境中学习解决问题的方法，帮助幼儿建立良好的伙伴关系，增强社会属性。教师对自主性角色游戏的评价是一种间接的游戏指导，能促使教师深入游戏，观察和了解游戏情况。文章通过分析幼儿园自主性角色游戏中教师评价与指导的现状及价值，进而探究自主性角色游戏中教师评价和指导的策略，以期提高幼儿游戏质量，发挥自主性角色游戏的价值，促使幼儿在游戏中获得持续性、创造性发展。

幼儿园体能游戏的实施路径探索论文

2024-06-06 10:56:36

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[摘要]：适量的运动是幼儿一日生活的重中之重，开展体能游戏是增强幼儿体质、促进幼儿身心健康发展的重要手段。因此，幼儿园应科学合理地组织幼儿参加体能游戏，以增强幼儿的体质，促进幼儿身心发展。

幼儿园体能游戏的实施路径探索论文

2024-06-06 10:56:31

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[摘要]：适量的运动是幼儿一日生活的重中之重，开展体能游戏是增强幼儿体质、促进幼儿身心健康发展的重要手段。因此，幼儿园应科学合理地组织幼儿参加体能游戏，以增强幼儿的体质，促进幼儿身心发展。

幼儿园教学中幼儿语言表达能力的培养论文

2024-06-06 10:48:45

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[摘要]：幼儿语言表达能力的发展，既关系着语言领域教学目标的实现，也能辅助其他领域活动的开展，促使幼儿更好地适应集体生活。幼儿教师应科学地实施教学活动，不断地提升幼儿的语言表达能力。文章依据幼儿语言表达能力的发展特征，从丰富引导、强化支持、给予鼓励三个角度，提出幼儿园教学中幼儿语言表达能力的培养方法，为一线教师提供参考与借鉴。

音乐拨动心弦深耕“三个课堂”——浅谈小学音乐童声合唱教学论文

2024-06-06 10:40:16

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[摘要]：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实学科核心素养为主线，引导学生积极参与音乐活动，丰富审美体验，充分发挥音乐课程的育人作用是音乐教师的神圣使命。童声合唱是小学音乐教学的重要内容，具有独特的教育意义和艺术魅力。笔者深入贯彻新课标理念，积极发挥“第一课堂”教育教学、“第二课堂”课后服务和“第三课堂”综合实践的功能，通过大力推进小学音乐童声合唱教学，培养学生的音乐核心素养，让学生获得美妙的艺术熏陶。

以字入文依文入情——中高段小学语文名家散文教学微探论文

2024-06-06 10:32:22

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[摘要]：部编版小学语文教材中所选编的散文大概有90多篇，选编内容包括写人、叙事、写景、记游、咏物、抒情、议论等，篇幅短小，声情并茂，非常适合小学生欣赏阅读。其中，中高段小学语文教材中收录了50多篇散文，并居于单元编排首尾。对此，文章主要探究中高段小学语文名家散文教学策略，旨在引领学生体会名家丰富细腻的情感，激活学生的阅读思维，使其有效地掌握散文学习方法。